Особливості особистості у осіб, залежних від інтернету

В останнє десятиліття користування Інтернетом стало суттєвою частиною повсякденного життя десятків мільйонів людей. Через Інтернет робляться покупки, відбувається спілкування, береться інформація про всі аспекти життя, реалізуються сексуальні і ігрові пристрасті і багато іншого. Як справедливо зауважують ізраїльські психологи Y.Amichai-Hamburger і E.Ben-Artzi [7], "здається, немає такого аспекту в житті, який не зачепила б Інтернет". Все це призвело до того, що для суспільства стала актуальною проблема патологічного використання Інтернету, за кордоном, позначена ще в кінці 80-х років як "Інтернет-адикція" (синоніми: нетаголізм, віртуальна адикція, Інтернет поведінкова залежність, надмірне / патологічне застосування Інтернету ). Згідно із західними джерелами, поширеність цього розладу становить від 1 до 5% населення [8, 10] - в Росії також відзначається неухильне зростання "нетаголіов" [2].

Відомо, що Інтернет-залежність неоднорідна по своїй типології і, на думку К.Янг [10], включає п`ять типів залежно: обсесивний пристрасть до роботи з комп`ютером (ігор, програмування або інших видів діяльності) - компульсивная навігація по WWW, пошук у віддалених базах даних-патологічна прихильність до опосередкованим Інтернетом азартних ігор, онлайнових аукціонів або електронним покупкам- залежність від соціальних застосувань Інтернету, тобто від спілкування в чатах, групових іграх і телеконференціях, що може в підсумку привести до заміни наявних в реальному житті сім`ї і друзів віртуальними а також залежність від "киберсексу", т. е. від порнографічних сайтів в Інтернеті, обговорення сексуальної тематики в чатах або закритих групах "для дорослих". На наш погляд, феномен Інтернет-адикції є збірною груп різних поведінкових залежностей (работогольную, спілкування, сексуальну, любовну, ігрову і т.д.), де комп`ютер є лише засобом їх реалізації, а не об`єктом. Наукові дослідження Інтернет-адикції в нашій країні поки нечисленні [2], в зв`язку з чим представляє інтерес вивчення психологічних, зокрема особистісних, особливостей тих, хто став залежним від Інтернету.

Попередні дослідження показують, що серед Інтернет-залежних відзначається більш високий рівень афективних розладів з переважанням депресії [9]. Вивчаючи особистісні особливості за допомогою опитувальника Айзенка у Інтернет-залежних, Y.Hamburger і E.Ben-Artzi виявили, що інтроверти і --ектравертамі використовують різні ресурси Інтернету, при цьому у чоловіків екстраверсія позитивно корелює з використанням Інтернету "для розваги", а нейротизм негативно пов`язаний з використанням інформаційних сайтів. У жінок екстраверсія негативно корелювала, а нейротизм - позитивно з використанням інформаційних ресурсів Інтернету. Пізніше ті ж автори встановили, що для Інтернет-адиктів, преімущесвенно жіночої статі, характерно відчуття самотності, яке вони намагаються знизити, проводячи час за спілкуванням в чатах [7]. Американський дослідник S.Caplan виділяє наступні особливості особистості Інтернет-залежних осіб: депресія, самотність, скромність і самолюбство. Узагальнивши результати різних досліджень, Н.В.Чудова [6] наводить такий список рис Інтернет-аддикта: складності в прийнятті свого фізичного "Я" (свого тіла) - складності в безпосередньому спілкуванні (замкнутість) - схильність до інтеллектуалізаціі- почуття самотності і нестачі взаєморозуміння (можливо, пов`язане зі складнощами в спілкуванні з протилежною статтю) - низька агрессівность- емоційна напруженість і деяка схильність до негатівізму- наявність хоча б однієї фрустрированной потребності- незалежність виступає як особа цінність- уявлення про ідеальний "Я" недиференційовані, завищені або навіть нереалістічни- самооцінка заніжена- схильність до уникнення проблем і відповідальності.

Метою даної роботи було дослідження особистісних особливостей підлітків, залежних від Інтернету, в порівнянні з їх однолітками, які не мають ознак будь-якої залежності.

Об`єктом дослідження стали 75 підлітків з Інтернет-аддикцией, у віці 13-18 років, з яких 57 були відвідувачами комп`ютерних клубів та Інтернет-кафе, а 18 були відібрані, за результатами відповідей на опитувальники психологічного онлайн дослідження, розміщені на сайті researchzone.narod. ru Ознаки Інтернет-адикції визначалися відповідно до критеріїв К.Янг і опитувальника Е.А.Щепіліной, який включає 67 питань по 12 шкалами і враховує: 1) фактори завісімості- 2) особливості сприйняття Інтернета- 3) наслідки залежності.

Контрольну групу склали 36 підлітків, учнів Санкт-Петербурзького Морського училища, підлітків від 16-18 років, а також 35 учнів 9 класу середньої школи Санкт-Петербурга. Крім того, в дослідженні взяли участь 18 підлітків, відвідувачів Інтернет-клубів, без ознак Інтернет-адикції.

Для дослідження особистісних особливостей використовувалися: 1) тест особистісних акцентуацій В.П.Дворщенко (модифікований варіант методики ПДО) - 2) 16-факторний особистісний опитувальник Р. Кеттелла (в модифікації Л.А.Ясюкова.) - 3) Методика дослідження самооцінки Дембо -Рубінштейн (в модифікації А. М. Прихожан) - тест "Самоотношение" В.Століна і С.Патілеева.

За шкалами "Воспрітіе Інтернет" між групами Інтернет-залежних і Інтернет-незалежних підлітків були виявлені статистично значущі відмінності (Plt; 0,05 і вище), які виявилися вищими у Інтернет-залежних за показниками наступних шкал:

- приналежність до мережевої субкультури;

- нецеленаправленность поведінки;

- потреба в сенсорної стимуляції;

- зміна стану свідомості в результаті використання інтеренет;

- сприйняття інтернету як кращого, кращого в порівнянні з реальним життям;

- перевагу спілкуванню за допомогою Інтернет;

- час перебування в Інтернеті;

- сприйняття Інтернету як проективної реальності;

- натхненність Інтернету;

- прагнення перенести норми віртуального світу в реальний.

Результати дослідження акцентуацій характеру показали, що серед Інтернет-залежних переважають підлітки з шизоїдні (29,8%), істероїдним (19,3%), лабільним і епілетоідним (по 12,3%) типами акцентуації. Рідше зустрічалися нестійкі і психастенические акцентуантов (по 7%) і в одиничних випадках астено-невротичні (5,3%) і гіпертімние (3,5%). У контрольній групі переважали гіпертімние (22,2%) циклоїдні (19,4%) психоастенічний (16,7%) і сенситивні (13,8%) типи акцентуації особистості. На відміну від групи аддиктов істероїдні (11,1%), епілептоідние (8,3%) і шизоїдні (5,6%) типи акцентуації зустрічалися достовірно рідше. Отримані результати частково перегукуються з більш ранніми дослідженнями, де в одному говорилося, що ризику розвитку Інтернет-залежності більшою мірою схильні до нестійкі і шизоїдні акцентанти [4], а в іншому - сензитивно-шизоїдні і нестійкі [1].

За методикою Р. Кеттелла розглядали три фактори. 1. Фактор А - "замкнутість-товариськість" - розрахований на вимір товариськості в групах. 2. Фактор Н - "боязкість-сміливість" - визначає реактивність на загрозу в соціальних ситуаціях і визначає ступінь активності в соціальних контактах. 3. Фактор Q2 - "конформізм-нонконформізм" - визначає ступінь незалежності від групи, оточення. У контрольній групі виявилося переважання "компанійського" виду спілкування. Серед Інтернет-адиктів виявилося, що підлітки, маючи високу, домінуючу потребу в спілкуванні близькому, "по душам" (високі показники за фактором А і Q2), при цьому не мають достатньої соціальної сміливості (фактор Н) для встановлення відносин з оточуючими людьми в реальному світі. Інтернет-адиктів низько адаптивні і соромливі, що заважає їм шукати близьких собі людей і налагоджувати тісні довірчі взаємини як з однолітками, так і з дорослими. Можливо, що задоволення їх потреб в підтримці, схвалення, спілкуванні зміщується з рамок повсякденного життя в життя віртуальну. В цілому підлітки з аддикцией мають фрустрировать потреба в спілкуванні, яку їм замінює Інтернет. Це перегукується з раніше отриманими даними про відчуття самотності як важливої особистісної риси, що сприяє виникненню Інтернет-залежності [7].

Самооцінка Інтернет-адиктів виявилася істотно нижче, ніж в контрольній групі (40.1 проти адекватної 62.6 в контролі, за методикою Дембо-Рубінштейн- Plt; 0,01). Відомо, що за такою низькою самооцінкою можуть ховатися два психологічних явища: справжня невпевненість в собі (що є часто почуттям неповноцінності) і "захисна", коли декларування самому собі власного невміння, відсутності здібностей і т.п. дозволяє не докладати ніяких зусиль, в даному випадку до адаптації "себе-яка дорослішає" до нових соціальних умов.
За шкалами самоставлення були отримані наступні результати: 1) існують значущі відмінності у вираженості інтегрального почуття за / проти свого Я (plt; 0,05) межу Інтернет-залежними і Інтернет-незалежними підлітками. Результати Інтернет-залежних підлітків мають більш низькі показники, ніж у Інтернет-незавісімих- 2) виявлені значущі відмінності по Самоінтерес, як модальності самоставлення (plt; 0,05) між Інтернет-залежними і Інтернет-незалежними підлітками. Самоінтерес у Інтернет-залежних підлітків менш виражений, ніж у Інтернет-незавісіми- 3) між Інтернет-залежними і Інтернет-незалежними підлітками виявлені статистично значущі відмінності у вираженості самозвинувачення (як рівня конкретних дій по відношенню до себе) (plt; 0,05) . У Інтернет-залежних вищі показники за шкалою самозвинувачення, на відміну від інтернет-незалежних підлітків-4) виявлені значущі відмінності між 1-й і 2-й групами по вираженості Самоінтерес як рівня конкретних дій по відношенню до себе (plt; 0,05 ). У Інтернет-незалежних підлітків цей рівень конкретних дій значно виражено, ніж у Інтернет-залежних.

Кореляційний аналіз даних виявив такі особливості самоставлення у Інтернет-залежних підлітків.

* Відсутність кореляційних зв`язків Інтегрального почуття по відношенню до свого "Я" з іншими факторами самоставлення.

* Відсутність значущих зв`язків з факторами саморозуміння і Самоінтерес.

* Фактори самопринятия, очікування позитивного ставлення інших, самовпевненість, аутосимпатії і спрямованості на увагу оточуючих мають велике функціональне значення в системі самоставлення у Інтернет-залежних підлітків, проте єдиним системоутворюючим фактором самоотношение даної групи не володіє.

* Провідним рівнем в оцінці себе є - емоційний.

* Провідним рівнем конкретних дій є - самопринятие. Можна припустити, що для Інтернет-залежного таке змінене самосприйняття є бажаним і схвалюваних ним і віртуальним співтовариством, з яким він активно взаємодіє. Відповідно за допомогою Інтернету реалізується відхід від себе справжнього.

Таким чином, отримані дані свідчать, що підлітки з ознаками Інтернет-адикції істотно відрізняються від неаддіктівних однолітків як за характером, так і за здатністю до спілкування, самооцінки і структурі самоотноенія. У плані особливостей характеру вони відрізняються і від підлітків з хімічною залежністю, де переважають гіпертімние, нестійкі, Епілептоід і істероїдні типи акцентуації [5]. Такі особливості їх особистості як проблеми зі спілкуванням, відчуття самотності, низька самооцінка, як видно, сприяють як залучення в Інтернет-адикції, так і одночасно є факторами ризику соціальної дезадаптації і переходу в хімічні форми адиктивної поведінки.

Єгоров А.Ю., Кузнєцова Н.А., Петрова Е.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!