Домашнє насильство в сприйнятті дітей

У вітчизняній психологічній літературі складно знайти джерела, в яких наводилися б емпіричні дані, отримані з вуст безпосередніх учасників процесу сімейного насильства, особливо від його жертв - дітей дошкільного віку.

Нами опитано 519 дітей 5-7 років, розділених на 2 групи: з досвідом насильства (1-а група) і без такого (2-а група). Використовувалася анкета А.І. Тащёвой на дослідження насильства в сім`ї. Опитування проводилося в ДНЗ № 116, 237 і 291 Ростова-на-Дону. Достовірність отриманих результатів визначалася за допомогою багатофакторного дисперсійного аналізу Фрідмана і кореляційного аналізу (коефіцієнт кореляції r2 при рівні достовірності plt; 0,05 і коефіцієнт рангової кореляції Спірмена).

Статистично достовірні висновки:

1. Насиллям діти вважають шість видів поведінки: вбивство, рукоприкладство (побої), згвалтування, моральне придушення, приниження, примус, частіше - вбивство і побої.

2. Діти 2-ї групи сприймають насильство як абстрактне злочинне діяння (вбивство, побої, згвалтування): «Бандит стріляє в іншого бандита, той падає і вмирає назовсім», «Дорослі хлопчики боляче б`ються на вулиці руками і ногами - прямо кров може з людини капати »або« Дядя тітці робить боляче, і вона гірко так плаче ».

3. Діти 1-ї групи говорять про конкретні форми насильства в сім`ї: фізичному примусі з моральним придушенням особистості: «Папа, коли злиться, б`є мене і маму» - «Мама, коли у неї поганий настрій, зло так говорить, що краще було б, якщо б мене, такий недолугої, не було».

4. 39,0% дітей мають невизначені уявлення про насильство в сім`ї і причини його виникнення - вони посилаються на «культурні» зразки із засобів масової інформації та на власні відчуття, що загрожує їм небезпеки: «шахраї їздять по місту на крутих машинах і стріляють в кого хочуть »,« У мамки очі стають злі-злі - краще кудись тихенько заховатися ».

5. Є чіткі гендерні відмінності в сприйнятті насильства: хлопчики сприймають насильство як інструмент для ефективного зміни небажаної поведінки інших людей, дівчатка відчувають насильство як засіб впливу на особистість з метою зміни «поганих» якостей іншого: «Брат дряпається - я йому по лобі даю, допомагає ». Як правило, діти з повних сімей відтворюють зразки мотивування подібних вчинків, засвоєні ними від батька схожого статі: «Папа говорив, що від бандитів треба захищатися рушницею. А мама сказала, що дітям краще жодним не гуляти поки в нашій країні ».

6. Головною причиною, по якій люди відчувають насильство в сім`ї, респонденти вважають провокує поведінку жертви, яка порушує прийняті в даній сім`ї норми і правила. Саме насильство сприймається ними як ефективний засіб виправлення поведінки або особистості жертви.

7. У процесі сімейного виховання з репресивними елементами у дітей нерідко виникає позитивний образ людини, який вдається до насильства, яке, на їхню думку, направлено на корекцію їх небажаного поведінки. Таким чином, у частини дітей може формуватися позитивне сприйняття насильницьких дій як вимушеного засоби адаптації до фрустрірующім ситуацій соціальної взаємодії дитини з близькими: «Я погана, тому тато і мама мене іноді б`ють».

8. Респонденти 1-ї групи самі в три рази частіше використовують фізичний примус у відносинах з однолітками в порівнянні з дітьми 2-ї групи. При цьому перша група не просто відтворює пережиті будинку форми насильства, а усвідомлено вибирає види насильства по відношенню до інших в залежності від змістовного контексту ситуації і цілей своєї поведінки.

9. Діти 1-ї групи розглядають насильство як буденне, описують його як дію, що викликає тимчасовий психологічний дискомфорт. Вони вимушено навчаються емоційно відсторонений сприйняття насильства і набувають навик розглядати насильство як нормативний спосіб змусити жертву відчути приниження у відповідь на фрустрацію своїх потреб.

10. Типові реакції жертв на насильство (плач або спроби опору) стають критерієм оцінки ефективності впливу насильника на жертву.

11. До факторів, що захищає сім`ю від насильства, діти 1-ї групи віднесли любов, дбайливе ставлення один до одного, наявність соціально схвалюваних особистісних рис у всіх членів сім`ї, високу культуру поведінки, захист від негативного впливу «поганих» людей поза сім`єю і добробут .

Досвід насильства відтворюється дітьми в спілкуванні з однолітками.

Гриднєва С.В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!