Впливу психологічних властивостей особистості на просторово-часову організацію психічних станів

Концептуальна модель просторово-часової організації психічного стану представлена наступними складовими: ситуація і подія, суб`єктивний досвід, суб`єктно-особистісні характеристики, а також соціально-психологічні особливості груп, членом яких є людина (Прохоров, 2008). Всі ці складові займають визначальне місце в житті людини, а також детермінують феноменологічні особливості просторово-часової організації станів. Тому для прогнозу виникнення та подальшого дослідження тих чи інших станів актуальним є вивчення особливостей впливу особистісних властивостей на просторово-часову організацію психічних станів. Взаємодія особливостей ситуацій та індивідуальних властивостей особистості, а також суб`єктивного досвіду призводить до формування стійких кореляцій (констеляцій) з окремих значущих структур. Ці кореляції впливають на психічні процеси, фізіологічні реакції, переживання і поведінку людини, змінюючи тим самим просторово-часову організацію психічних станів.

Нами було проведено емпіричне дослідження з метою виявлення особливостей взаємовпливу властивостей особистості і психічних станів у студентів у навчальній діяльності, під час заняття хобі і в трудовій діяльності. Також за мету ставили виявлення відмінностей в особливостях структури станів в типових та нетипових (напружених) ситуаціях.

У нашому дослідженні особливостей взаємовпливу властивостей особистості і психічних станів взяло участь 3 групи випробуваних: студенти IV-V курсів факультету психології КГУ у віці 20-22 років, учасники хорової капели КДУ (IV курси) і група працюючих людей (в основному, тієї ж вікової категорії). У кожній з 3-х вибірок налічується по 30 чоловік. Для проведення дослідження ми використовували такі загальновідомі методики: 1) 16-факторний тест Р. Б. Кеттелла- 2) опитувальник для визначення типів темпераменту Яна Стреляу- 3) опитувальник "Рівень суб`єктивного контролю" (УСК)

Е. Ф. Бажін- 4) прогресивні матриці Раввена- 5) методика вивчення структури цінностей Б. С. Алішева- 6) методика "Рельєф психічного стану особистості" А. О. Прохорова. У кожній з груп за допомогою названих методик визначалися особливості властивостей особистості, характерні для даної вибірки досліджуваних. Після чого необхідно було відповісти на питання останньої методики ( "Рельєф психічного стану особистості"), причому для кожної групи були запропоновані типові і нетипові ситуації (напружені): для студентів-психологів (вибірка 1) - ситуації лекції і екзамена- для учасників хорового колективу (вибірка 2) - репетиції і виступу- для групи з працюючими людьми (вибірка 3) - типова робоча ситуація і нетипова. Піддослідним також необхідно було визначити і позначити випробовується ними стан.

Таким чином, ми отримуємо 6 різних вибірок, що знаходяться в різних ситуаціях: у навчальній діяльності, під час заняття хобі і в трудовій діяльності.

Висновки. Якщо порівнювати середні всередині кожної з видів активності, то отримаємо такі загальні значущі зв`язку. Стан на лекції і стан на іспиті: товариськість, цінність навчання, сила збудження і сила гальмування. Ситуація репетиції і виступи: товариськість, сила збудження, рухливість і цінність суспільного життя. Типова і нетипова ситуації на роботі: цінність збереження довкілля. Якщо провести таке ж порівняння з типовим станів в різних видах активності, то загальним для них буде показник інтернальності, а значить, саме активна життєва позиція грає найбільшу роль у нашому повсякденному житті. Всі види нетипових ситуацій вимагають від людини таких властивостей, як товариськість, сила збудження і рухливості темпераменту. Найбільш складним є ситуація напруги на роботі, яка викликає погіршення психічного стану. Далі слід екзаменаційне хвилювання, яке в цілому виявляється сильнішим, ніж хвилювання на концерті. Найбільш активним є стан на репетиції, трохи менше - на роботі в типовій ситуації. Серед типових ситуацій найменш активним є ситуація лекції.

Отже, типові стани відрізняються більш високим рівнем активізації всіх шкал, на відміну від нетипових ситуацій.

Чернов А. В.