Психологічне обстеження сім`ї

Вже більше десяти років на кафедрі вікової психології факультету психології МГУ ім. М. В.Ломоносова я читаю спеціальний курс "Психологічний обстеження сім`ї" і веду практичні заняття з цього курсу. Даний курс і практикум невід`ємною частиною входять до кафедрального цикл: "Сімейна психологія", "Психологічне обстеження сім`ї", "Основи сімейного психологічного консультування та сімейної терапії", - який ми ведемо разом з, О.А.Карабановой і Н.Н.Лебедевой .

З розвитком психологічної практики, появою в психологічній літературі нових методик, які швидко освоювалися моїми дипломниками і аспірантами, курс розширювався і узагальнювався. Цьому сприяв і наш власний досвід віково-психологічного консультування, яке ми проводили з 1983 р Цікаво, що починався курс виключно як знайомство з ще небагатьма в ті, 1980-1990-е, роки методиками діагностики батьківсько-дитячих відносин. До сих пір в численних виданнях цей розділ залишався практично єдиним в сімейної діагностиці: три-чотири методики - АСВ, ОРО, PARY, іноді ADOR або методика Рене Жиля - кочували з допомоги в посібник. Але розділ "Діагностика батьківсько-дитячих відносин" за останні роки істотно змінився на краще - тепер тут доводиться оглядати близько двох дюжин методик.

Приємно, що співробітники, студенти та аспіранти кафедри вікової психології все сміливіше стали розробляти нові методики. Деякі з їхніх робіт були опубліковані в видаваних і редагованих мною (спільно з Н. Н.Лебедевой і В. Г. Колесніковим) журналах "Сімейна психологія й сімейна терапія", "Журнал практичного психолога", "Психолог в дитячому саду", "Психологія і школа ". У нашому практикумі розділ "Діагностика батьківсько-дитячих відносин" становить найзначнішу за обсягом діагностичну главу - в ній представлена 31 методика.

Другий розділ присвячений огляду методик діагностики подружніх відносин. Досить багато методик цього розділу розроблені і впроваджені в практику сімейного консультування соціальними психологами або навіть соціологами. Тут представлені і методики, що обстежують сексуальне спілкування подружжя, і методики, спрямовані на діагностику розподілу сімейних функцій, конфліктів, стилів спілкування та ін. В цей розділ ми включили і деякі методики, які лише частково належать до даної проблематики. У ньому міститься огляд 24 методик.

Одним з найбільш затребуваних в сімейному психологічному консультуванні і сімейної психотерапії є психодиагностический
підхід до сім`ї як цілісної системи. Ми зібрали методики, що обстежують сім`ю як ціле, як систему в окрему главу. Тут ми знайомимо читача з генограммой, численними варіантами "Сімейної дошки" і їх можливостями, з діагностикою згуртованості і гнучкості сімейної системи, а також з діагностикою задоволеності шлюбом як інтегративним системним показником якості сімейного життя. Звичайно, багато хто з методик обстеження сім`ї як цілого є по суті психотерапевтичними діагностичними методиками. У цьому сенсі і в області психодіагностики сім`ї відбувається відоме поділ психодіагностичних методик на стандартизовані і клінічні [Лідері А. Г., 2004]. Будь-яка діагностика є одночасно вплив, інтервенція, особливо в практичній психології. Деякі з психодіагностичних методик є невід`ємною складовою частиною процесу впливу на сім`ю в ході психологічного консультування або психотерапії. У розділі представлено 23 методики.

Кожна з методик - а їх, як ми бачимо, більше 70! - представлена в розділах і параграфах цієї книги як потенційне завдання практикуму. У більшості випадків ми даємо коротку загальну характеристику методики, типову інструкцію, текст самої методики (опитувальника), опис вимірюваних нею параметрів, ключі, таблиці переведення "сирих" балів в стандартні (якщо вони опубліковані), напрямки інтерпретації отриманих даних. Практично завжди ми даємо посилання на перші або найбільш повні публікації методик. Хочемо попередити читача: в посібнику бачаться і методики, які в повному обсязі ще ніде не опубліковані, і, отже, у пресі поки немає ні ключів до методики, ні навіть самого тексту методики. В цьому випадку ми спираємося на наявні у пресі опису досвіду розробки і використання відповідних методик.

Важливо, що приблизно в половині випадків ми даємо короткий опис конкретного дослідження, проведеного за допомогою оглядається методики, або посилання на відомі нам дослідження або опису консультативних випадків, "висвітлюють" можливості і особливості певної методики. Саме цього опису конкретного досвіду використання психодіагностичних методик в практиці дослідження сім`ї та сімейного консультування, з нашої точки зору, не вистачає наявних в цій області виданням. Частина з розглянутих досліджень проведена нами спільно з нашими аспірантами і дипломниками. Саме за рахунок цього розділу (як і за рахунок нових психодіагностичних методик) буде приростати наш посібник в майбутньому. На сьогоднішній момент в посібнику все ще є методики, які не були включені в наш дослідницький або практичний досвід, а введені в практикум в чисто ознайомлювальних навчальних цілях.

Окремо ми хотіли б зупинитися на назві практикуму - "Психологічне обстеження сім`ї". Вибір поняття "обстеження" замість, здавалося б, більш доречного "діагностика" не випадковий. Види робіт психолога з сім`єю, пов`язані зі збором психологічної інформації про неї: в дослідженні, консультуванні, супроводі, психотерапії, моніторингу її станів, - настільки різноманітні, що виходять далеко за межі власне психодіагностики. Експеріментальние методи дослідження (обстеження) міжособистісних відносин в диадах, генограма, "Сімейна дошка", спільне складання казок, спільне сімейне малювання, та й просто анкети первинного прийому сім`ї та ін. - все це методи обстеження сім`ї, але ніяк не методи психодіагностики в звичному вузькому сенсі слова. Вони не менш важливі і цікаві, ніж стандартизовані тестові методики. Тим більше що про якісну валидизации і стандартизації більшості психодіагностичних методик все ще доводиться тільки мріяти.

На закінчення звернемо увагу читача на те, що власне психодіагностичних главам в посібнику передує невелика глава - "Загальна типологія методик психологічного обстеження сім`ї", яка є своєрідним містком між сімейним психологією як наукою і психодіагностикою, психологічним обстеженням сім`ї як практикою. Тут ми вводимо деякі важливі для нас поняття і принципи та обгрунтовуємо структуру діагностичних глав допомоги.

Цей посібник є нашим внеском в прийняту на себе секцією психології сім`ї, сімейного консультування і психотерапії Російського товариства психологів (автор керує цією секцією з квітня 2003 р) місію введення сімейної психології як спеціалізації в навчальні плани підготовки психологів, а також внеском в методичне забезпечення підготовки і перепідготовки сімейних психологів. У планах секції (і в планах кафедри вікової психології факультету психології МГУ) підготувати крім практикуму по психологічного обстеження сім`ї навчальний посібник "Сімейна психологія", а в подальшому і хрестоматію з сімейної психології та сімейного психологічного консультування. Слід сказати, що кафедральне навчальний посібник "Статево-психологічне консультування", яке розуміється нами як розділ сімейного психологічного консультування і як складова частина готується навчально-методичного комплексу, витримало за останні тринадцять років три видання.

Автор вважає себе власне автором-упорядником даного практикуму. Звичайно, практикум можна писати науковим колективом - якщо він (практикум) цим колективом і розроблявся. Але він може бути складений і автором відповідного спецкурсу, ніж ми і скористалися, тим більше що в посібнику ми знайомимо читача (викладачів-психологів, студентів) з надмірною набором методик для психологічного обстеження сім`ї, надаючи можливість їх вибору.

Особливу застереження хочеться зробити щодо читача-практика (шкільного психолога, психолога-консультанта і сімейного психотерапевта): даний посібник призначений лише для загального ознайомлення та апробування студентами, слухають відповідний курс, методик обстеження сім`ї. У самому практикумі, який ми ведемо на факультеті психології МГУ, ми розрізняємо три рівня знайомства студентів з методиками: 1) знають методику, познайомилися з досвідом її використання і спробували її провести на одному-двох випробовуваних, проаналізували результати і зробили можливі виводи- 2) знають методику, трохи знайомі з досвідом її проведення, "тримали її в руках", але самі її НЕ проводілі- 3) знають методику, але "в руках не тримали", хоча знають, де вона опублікована. При цьому важливо, що наші студенти слухали до курсу "Психологічне обстеження сім`ї" семестровий загальний курс "Сімейна психологія" і володіють поняттями і схематизм сімейної психології.

Для того щоб використовувати відповідну методику на практиці, цього посібника психолога недостатньо! Ми не можемо описати її тут так само докладно, як це робиться в авторських публікаціях методик і практично повністю прибрали з опису методик дані по їх валідності і надійності. Ми не має можливості познайомити читача докладно ні з дослідженнями, проведеними за допомогою описуваних методик, ні з досвідом їх використання в різних практичних ситуаціях і даємо тільки деякі приклади і відсилання до відповідної літератури. Звичайно, ми розуміємо, що реально в Росії сьогодні немає ринку психодіагностичних методік- нечисленні психодиагностические центри та лабораторії поки погано методично і технічно оснащени- якість наявного на руках психодіагностичного матеріалу залишає бажати кращого. Тільки тому будь-який новий практикум і розглядається читачем як збірник тестів. Так, ви в посібнику знайдете багатий матеріал, але це не збірка тестів, це - навчальний посібник-практикум, який має на меті ознайомлення з методами обстеження сім`ї та першого апробування їх студентами. Ми сподіваємося, що зацікавлені читачі-практики вийдуть на зазначені нами вихідні публікації методик і досвіду їх застосування, познайомляться з ними і тільки після цього будуть використовувати сподобалися методики на практиці.

Цікаво, що як раз для публікації досвіду використання психодіагностичних методик в практиці дослідження, консультування або терапії зовсім недавно почав виходити новий науково-методичний журнал "Психологічна діагностика". Як додаток до нього замислюється і "Архів психодіагностичних методик" - найбільш повне періодичне видання для професійних психологів, в якому передбачається друкувати авторські версії психодіагностичних методик.

Олександр Георгійович Лидерс

Від автора

Глава 1. Сімейна психологія як теоретична і практична наука

1.1. Історія сімейної психології та сімейної психотерапії

1.2. Системний підхід в сімейній психології

1.3. Структурно-функціональні характеристики сім`ї

1.4. Згуртованість і гнучкість як інтегративні параметри сімейної системи

1.5. Задоволеність шлюбом як індикатор функціонування сімейної системи

Глава 2. Загальна типологія методик психологічного обстеження сім`ї

Глава 3. Діагностика батьківсько-дитячих відносин

3.1. Типологія методик діагностики батьківсько-дитячих відносин

3.2. Методики для дітей (підлітків)

3.2.1. Методика "Малюнок сім`ї"

3.2.2. Методика "Сім`я тварин"

3.2.3. Методика "Міжособистісні відносини дитини" Рене Жиля

3.2.4. Різні варіанти методики "Незавершені пропозиції"

3.2.5. Модифікація оціночно-самооценочной методики

3.2.6. Дитячий апперцептівний тест

3.2.7. Дитячий тест "Емоційні відносини в сім`ї" Е.Бене-Антоні

3.2.8. "Альбом моєму житті" - проективна методика для старшокласників

3.2.9. Діагностична бесіда Т.Ю.Андрущенко "Моє коло спілкування"

3.2.10. Опитувальник "Підлітки про батьків"

3.2.11. Методика "Дитячо-батьківські відносини підлітків" П.Трояновской

3.2.12. Методика діагностики суб`єктивної оцінки міжособистісних відносин дитини Н.Я.Семаго

3.3. Методики для дорослих

3.3.1. анамнестичний опитувальник

3.3.2. Батьківське твір "Історія життя моєї дитини"

3.3.3. Опитувальник батьківських відносин Варги-Столина

3.3.4. Опитувальник стилю батьківського виховання АСВ Е.Г.Ейдеміллера, В.В.Юстіцкіса

3.3.5. Опитувальник батьківських установок PARY

3.3.6. Опитувальник емоційних стосунків у сім`ї Е.І.Захаровой (методика ОДРЕВ)

3.3.7. Опитувальник Е.О.Смирнова і М.В.Биковой "Структура батьківського відносини"

3.3.8. Шкала батьківської заклопотаності

3.3.9. Методика Р.Г.Овчаровой "Уявлення про ідеальний батьку"

3.4. Методики для обстеження діади батько-дитина

3.4.1. Методика "Архітектор-будівельник"

3.4.2. Спільне складання куба Лінка батьком і підлітком

3.5. Методики, однаково придатні як для дітей, так і для дорослих

3.5.1. Колірної тест відносин А.Еткінда

3.5.2. Методика "Модель особистісної сфери" Р.Шмідека

3.5.3. сімейна соціограма

3.6. Методики, що мають пов`язані один з одним шкали (форми) для батьків і для дітей

3.6.1. Опитувальник для вивчення взаємодії батьків з дітьми І.Марковской

3.6.2. Методика "Діагностика змісту спілкування дітей з близькими дорослими" Т.Ю.Андрущенко і Г.М.Шашловой

3.6.3. Опитувальник батьківського ставлення до дітей - "дзеркало" для АСВ

Глава 4. Діагностика подружніх відносин

4.1. Рольова структура сім`ї

4.1.1. Сімейні ролі і опитувальник розподілу ролей в сім`ї

4.1.2. Сім`я в структурі рольових патернів дорослої людини

4.1.3. Визначення узгодженості сімейних цінностей і рольових установок в подружній парі.

Методика "Рольові очікування партнерів" Н.Волковой

4.2. Особливості спілкування між подружжям.

4.3. Подружні конфлікти та їх діагностика

4.3.1. Методика "Взаємодія подружжя в конфліктній ситуації" Ю.Е.Алешіной, Л.Я.Гозмана, Е.М.Дубовской

4.3.2. Опитувальник "Реакції подружжя на конфлікт" А.С.Кочаряна

4.4. діагностика сумісності

4.4.1. Опитувальник "Вимірювання установок в подружній парі" Ю.Е.Алешіной

4.5. Діагностика сексуальних відносин і поведінки подружжя

4.5.1. Опитувальник сексуальності Айзенка

4.5.2. Методика "Який ваш коефіцієнт інтимності?" Г.Алієв, К.Мартін

4.5.3. Методика оцінки сексуального профілю

4.6. Варіант методики "Незавершені пропозиції" - "Мій лист про дружину" С.А.Белорусова

4.7. Спосіб оцінки особливостей взаємодії в діаді

4.8. Обмеження в можливостях так званих "звичайних", популярних сімейних тестів

4.8.1. "Сімейні психологічні тести" з популярних журналів - "за" і "проти"

4.8.2. Приклади "звичайних" сімейний тестів

Глава 5. Психологічне обстеження сім`ї як цілого

5.1. Дослідження сімейної історії

5.1.1. Генограма

5.1.2. Методика "Лінія життя сім`ї"

5.2. Сімейна реконструкція і сімейні розстановки

5.2.1. Огляд технік сімейної реконструкції в сімейному консультуванні та сімейної психотерапії

5.2.2. Методика "Сімейна дошка"

5.2.3. Системний тест Герінга

5.3. Опитувальники задоволеності шлюбом

5.3.1. Опитувальник задоволеності шлюбом В.В.Столина, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко

5.3.2. опитувальник Ю.Е.Алешіной

5.3.3. Розповідь "О-те-так-ми-зустрілися" і непрямі показники задоволеності шлюбом (методика Дж.Готтмана)

5.4. Сімейний стрес і сімейна тривога

5.4.1. Сім`я в просторі стресогенних життєвих подій за оцінками підлітків (дослідження О.А.Ідобаевой)

5.4.2. Опитувальник "Список неприємних подій" П.М.Левінсона

5.5. Діагностика згуртованості і гнучкості сімейної системи

ЛІТЕРАТУРА