Альберт бандура

Альберт Бандура

Найбільшу популярність Альберту Бандурі принесли:

• експеримент «Лялька Бобо»;
• вивчення імітаційного навчання;
• теорія соціального навчання;
• самоефективності.

Альберт Бандура народився 4 грудня 1925.

• 1949 - закінчив Університет Британської Колумбії зі ступенем в області психології;
• 1952 - отримав ступінь доктора філософії в галузі клінічної психології в Університеті
• штату Айова;
• 1953 - почав викладати в Стенфордському університеті;
• 1974 - очолив АПА;
• 1980 - отримав премію АПА за видатний внесок у розвиток науки.

Ранні роки життя

Альберт Бандура народився в невеликому канадському містечку, розташованому приблизно в 50 милях від Едмонтона. Він був молодшим з шести дітей, шкільну освіту його полягала у відвідуванні невеликий школи, в якій працювали всього два вчителі. Як говорив сам Бандура, через настільки обмеженого доступу до освітніх ресурсів «студенти повинні були взяти на себе відповідальність за власну освіту» (Стоукс, 1986).

Він зрозумів, що тоді як «зміст більшості підручників застаріває ... інструменти самонаправленности служать людині і з плином часу» (Стоукс, 1986). Ці ранні переживання, можливо, сприяли його подальшому увазі до важливості особистої діяльності.
Bandura незабаром після зарахування до Університету Британської Колумбії захопився психологією.

Спочатку він спеціалізувався в галузі природничих наук, і його інтерес до психології прокинувся зовсім випадково. Працюючи ночами, він наздоганяв програму разом з групою студентів-він зауважив, що став приходити до університету задовго до початку занять. Щоб скоротати час, він почав займатися додатково в ці ранкові години, і, в кінцевому підсумку, зацікавився психологією.

Бандура згадував: «Одного ранку я проводив час в бібліотеці. Хтось забув здати перелік курсів, і я погортав його, щоб знайти факультатив, який можна було б відвідувати рано вранці. Я помітив курс психології, він би підійшов ідеально. Я загорівся інтересом- так і я вибрав свою професію ».

Відучившись всього три роки, він пішов в аспірантуру при Університеті штату Айова. Цей навчальний заклад подарувало світу Кларка Халла і інших іменитих психологів - Кеннета Спенс і Курта Левіна. Основний акцент програма робила на теорії соціального навчання, і Бандура вважав, що вона була занадто зосереджена на біхевіорістськой точці зору.

Ступінь магістра Альберт Бандура отримав в 1951 році, а ступінь доктора наук - в 1952.

Кар`єра

Після отримання докторського ступеня він отримав пропозицію зайняти посаду в Стенфордському університеті. Бандура прийняв цю пропозицію (хоча ця обставина і означало відставку з посади, яку він вже займав в той час) і продовжує працювати в Стенфордському університеті донині. Саме в період, коли він займався вивченням підліткової агресії, Бандура особливо зацікавився питаннями викарного навчання (навчання на чужих помилках), моделювання та імітації.

Теоретичні погляди Альберта Бандури

Теорія соціального навчання Альберта Бандури підкреслює важливість навчання через спостереження, наслідування і моделювання. «Навчання було б надзвичайно трудомістким, не кажучи вже про небезпеку, якби люди покладалися виключно на наслідки своїх власних дій, щоб визначити, що їм слід робити, а чого немає», - пояснив Бандура (1977). Його теорія має на увазі постійну взаємодію поведінки, пізнання і навколишнього середовища.

Його найвідоміший експеримент - «лялька Бобо»(1961). Для дослідження він змонтував відеозапис, на якій жінка била ляльку Бобо і вигукувала агресивні слова. Потім плівку показали групі дітей, після чого дітям дозволили пограти в кімнаті, в якій була також лялька Бобо. Діти відразу ж почали бити ляльку, імітуючи дії і слова жінки в запису, створеної для дослідження.

Дане дослідження мало велике значення, оскільки воно дозволило відійти від бихевиористских уявлень про те, що абсолютно всі прояви поведінки обумовлені підкріпленням або нагородою. Діти не отримували підтримку або стимул, б`ючи ляльку вони просто наслідували поведінки, яке вони спостерігали. Бандура назвав це явище навчанням через спостереження і охарактеризував елементи ефективного навчання через спостереження, до яких зарахував увагу, пам`ять, моторику і мотивацію.

Альберт Бандура - бихевиорист?

У більшості підручників по психології теорії Бандури поміщаються в один розділ з ідеями бихевиористов, проте сам Бандура зазначив, що він «... ніколи не погоджувався з базовими ідеями біхевіоризму». Навіть в своїх ранніх роботах Бандура стверджував, що опис поведінки через цикл стимул-реакція є надто спрощеним. Хоча в своїх роботах він і використовує такі бихевиористские терміни, як «обумовлення» і «підкріплення», як пояснив сам Бандура, він «... розглядав ці явища через призму когнітивних процесів».

«Автори підручників з психології продовжують неправильно інтерпретувати мій підхід, заганяючи його в рамки біхевіоризму», - пояснив Бандура, описуючи свою власну точку зору як «соціальний когнитивизм».

Внесок в розвиток психології

Ідеї Бандури вважаються частиною когнітивної революції в психології, яка почалася в кінці 1960-х років. Його теорії справили величезний вплив на розвиток психології особистості, когнітивної психології, навчання і психотерапії.