«Людина під дощем»

Графічні методи часто розглядаються як несамостійні і допоміжні. І фахівцями вони, в основному, оцінюються як дуже слабкі і ненадійні процедури. Однак вони дають можливість людині проектувати реальність і по-своєму інтегрувати її. А значить, малюнок значною мірою несе на собі відбиток особистості людини, його настрою, стану, почуттів, переживань, відносин і т.д.Практікі нерідко використовують рисункові тести. Результати малювання мало залежать від здатності дитини вербалізувати свої переживання. Та й для випробуваного не завжди зрозуміло, яким чином його малюнки можуть бути використані і яка інформація може бути отримана з їх помощью.Проектівние графічні методики можна використовувати і в процесі психотерапії. Вони сприяють самовираженню і саморозуміння клієнта. Ще Гегель писав: «Краще полегшення болю в тому, щоб її викричати, висловити її цілком. Тільки в вираженні вона усвідомлюється, а то, що усвідомлюється, потім йде ».

Малопоширений, але цікавою та інформативною є методика «Людина під дощем». Вона орієнтована на діагностику сили Его людини, його здатності долати несприятливі ситуації, протистояти їм. Вона дозволяє також здійснити діагностику особистісних резервів і особливостей захисних механізмів.

Інструкція в класичному варіанті проста: на чистому аркуші паперу формату А4, який вертикально орієнтований, випробуваному пропонується намалювати людини, а потім, на іншому такому ж аркуші - людини під дождем.Сопоставленіе двох малюнків дозволяє визначити, як людина реагує на стресові, несприятливі ситуації, що він відчуває при ускладненнях.

В процесі тестування важливо спостерігати за ходом малювання і звертати увагу на всі висловлювання випробуваного. Для отримання більш достовірної інформації необхідно провести додаткове інтерв`ю з тестованим.

При інтерпретації малюнків рекомендується керуватися наступними положеніямі.Когда малюнок готовий, важливо сприйняти його цілком. Необхідно «увійти» в малюнок і відчути, в якому настрої перебуває персонаж (радісному, радісному, пригніченому і т.д.), чи відчуває він себе безпорадним або, навпаки, відчуває в собі внутрішні ресурси для боротьби з труднощами, а можливо, спокійно і адекватно сприймає труднощі, вважаючи їх звичайним життєвим явищем. Таким чином, важливо відстежити глобальне враження від малюнка. Це інтуїтивний процес. Тільки після цього можна перейти до аналізу всіх специфічних деталей з точки зору логіки, спираючись при цьому на основні положення керівництва по інтерпретації.

інтерпретація

зміна експозиції

У малюнку «Людина під дощем» у порівнянні з малюнком «Людина», як правило, виявляються суттєві отлічія.Важно подивитися, як змінилася експозиція. Так, наприклад, якщо людина зображений йде, то це може бути пов`язано з наявністю тенденції до відходу від важких життєвих ситуацій, уникнення неприємностей (особливо якщо фігура людини зображається як би спостерігається з висоти пташиного польоту).

У разі зміщення фігури людини під дощем в верхню частину аркуша можна припустити схильність випробуваного до відходу від дійсності, до втрати опори під ногами, а також наявність захисних механізмів за типом фантазування, надмірного оптимізму, який часто невиправданий.

Положення фігури в профіль або спиною вказує на прагнення відмовитися від світу, до самозахисту.

Зображення, розміщене внизу листа, може свідчити про наявність депресивних тенденцій, почутті незахищеності.

В іншому при інтерпретації слід спиратися на методику «Людина». Наприклад, зображення, зміщене вліво, можливо, пов`язано з наявністю імпульсивності в поведінці, орієнтацією на минуле, в ряді випадків із залежністю від матері. Зображення, зміщене вправо, вказує на наявність орієнтації на оточення і, можливо, залежність від батька.

трансформація фігури

Збільшення розміру фігури іноді зустрічається у підлітків, яких неприємності мобілізують, роблять сильнішими та впевненими.

Зменшення фігури має місце тоді, коли випробуваний потребує захисту і заступництва, прагне перенести відповідальність за власне життя на інших. Хлопці, які малюють маленькі фігурки, зазвичай соромляться проявляти свої почуття і мають тенденцію до стриманості і деякої загальмованості при взаємодії з людьми. Вони схильні до депресивних станів у результаті стресу.

Зображення людини протилежної статі може вказувати на певний тип реагування в складній ситуації, «включення» поведінкових програм, запозичених у конкретних людей з найближчого оточення (мам, бабусь).

Зміна віку вказує на самовідчуття людини в ситуації життєвих негараздів.

Якщо в малюнку «Людини під дощем» при зображенні фігури пропускаються будь-які частини тіла (ноги, руки, вуха, очі), то це вказує на специфіку захисних механізмів і особливості проявів Его-реакцій.

Функція одягу - «формування захисту від стихії». Велика кількість одягу вказує на потребу в додатковому захисті. Відсутність одягу пов`язано з ігноруванням певних стереотипів поведінки, імпульсивністю реагування.

атрибути дощу

Дощ - перешкода, небажаний вплив, що спонукає людину закритися, сховатися. Характер його зображення пов`язаний з тим, як людиною сприймається важка ситуація: рідкісні краплі - як тимчасова, преодолімая- важкі, зафарбовані краплі або лінії - важка, постійна.

Необхідно визначити, звідки дощ «приходить» (праворуч або ліворуч від людини) і яка частина фігури піддається впливу більшою мірою. Інтерпретація проводиться відповідно до приписуються значеннями правої і лівої сторони аркуша або фігури людини.

Хмари є символом очікування неприємностей. Важливо звертати увагу на кількість хмар, хмар, їх щільність, розмір, розташування. У депресивному стані зображуються важкі грозові хмари, що займають все небо.

Калюжі, бруд символічно відображають наслідки тривожної ситуації, ті переживання, які залишаються після «дощу». Слід звернути увагу на манеру зображення калюж (форму, глибину, бризки). Важливо відзначити, як розташовані калюжі щодо фігури людини (чи знаходяться вони перед або за фігурою, оточують людину з усіх боків або він сам стоїть в калюжі).

додаткові деталі

Всі додаткові деталі (будинки, дерева, лавки, машини) або предмети, які людина тримає в руках (сумочка, квіти, книги), розглядаються як відображення потреби в додатковій зовнішній опорі, в підтримці, в прагненні уникнути вирішення проблем шляхом перемикання і замісної деятельності.Более повна розшифровка деталей ґрунтується на символічному значенні представлених образов.Напрімер, блискавка може символізувати початок нового циклу в розвитку і драматичні зміни в житті людини. Веселка, нерідко виникає після грози, передвіщає появу сонця, символізує мрію про нездійсненне прагнення до досконалості.

Парасолька є символічне зображення психологічного захисту від неприємних зовнішніх впливів. З точки зору трактування образів парасольку може розглядатися як відображення зв`язку з матір`ю і батьком, які символічно представлені в образі парасольки: купол - материнське начало, а ручка - батьківське. Парасолька може захищати або не захищати від негоди, обмежувати поле зору персонажа, а може й не бути. Так, наприклад, величезний парасоль-гриб може свідчити про сильну залежність від матері, вирішує всі складні ситуації за людини. Розмір і розташування парасольки по відношенню до фігури людини вказують на інтенсивність дії механізмів психологічного захисту.

Спотворення і пропуск деталей

Відсутність істотних деталей може вказувати на область конфлікту і бути наслідком витіснення як захисного механізму психіки. Так, наприклад, відсутність парасольки в малюнку може свідчити про заперечення підтримки з боку батьків у важкій ситуації.

Колір в малюнках

Малюнки можна виконувати простим олівцем. Проте багато, вважають за краще використання кольорових олівців. Слід пам`ятати, що точна інтерпретація колірного рішення не може бути зроблена, якщо у випробуваного немає всього набору кольорових олівців. Кольори можуть символізувати певні почуття, настрій і ставлення людини. Вони також можуть відображати спектр різних реакцій або областей конфліктов.Хорошо адаптований і емоційно НЕ обділений дитина зазвичай використовує від двох до п`яти кольорів. Сім-вісім кольорів свідчать про високу лабільності. Використання одного кольору говорить про можливу боязні емоційного збудження.

заключний етап

Цей етап в інтерпретації малюнка пов`язаний з інтеграцією інформації, отриманої на першому і другому етапах. Тут аналізується весь отриманий матеріал, співвідноситься з результатами стандартних тестів і з інформацією про людину.