Перші форми взаємодії дитини і дорослого

В кінці першого - початку другого місяця життя дитина починає чітко виділяти дорослого з навколишнього оточення. Як це відбувається? дорослий

з перших днів життя виступає по відношенню до дитини з випереджаючої ініціативою, він приписує дитині якості суб`єкта спілкування - звертається до

нього, про щось запитує, коментує власні дії. Дитина в перші тижні вже здатний наслідувати деяким мімічних дій,

які йому демонструють (феномен лицьовій імітації новонароджених).

Дорослий, крім того, очевидно, стає найбільш привабливим і зручним об`єктом сприйняття, здатним задовольнити потребу в нових

враження, яку деякі дослідники вважають вродженою. Поступово дитина вловлює комунікативні послання дорослого, на третій;

четвертому тижні у дитини в стані спокійного неспання можна спостерігати так зване ротовий увагу у відповідь на звернений до нього

ласкавий голос і посмішку дорослого - дитина завмирає, губи злегка витягуються вперед, відбувається очної контакт. У віці 4-5 тижнів слідом за цим

виникає спроба посміхнутися і, нарешті, справжня, так звана соціальна посмішка, або посмішка спілкування.

Виразна посмішка і інші, що привласнюються немовлям пізніше елементи пралінгвістіческой знакової системи (міміка, жести) розчулюють батьків,

діють на дорослих воодушевляюще і призводять до відповідного емоційному винагороді малюка.

Тут ми спостерігаємо взаємне емоційне ототожнення дорослого і дитини. Деякі зарубіжні вчені називають перші прояви зв`язку

між матір`ю і дитиною за допомогою звуків «комунікативної синхронією» дитини і дорослого, «зрощенням» або «налаштовують» поведінкою, так

як звукові сигнали дитини впливають на голос і мова матері і, навпаки, її мова - На звуки, що видаються малюком. Таке «зрощування» формує

основу майбутніх відносин прихильності, закладає почуття довіри спочатку до матері, а пізніше і до людини взагалі.

Французький психоаналітик Ф. Дольто вважала, що соматичне благополуччя дитини може бути забезпечено мовним впливом, поясненням

новонародженому тих подій, які, наприклад, тимчасово розлучають його з матір`ю. Спираючись на власний лікарський досвід, вона стверджувала, що

словесне запевнення новонародженого в тому, що мати любить його і що скоро вони знову будуть разом, нормалізує самопочуття малюка, припиняє

розлад кишечника, відновлює апетит і сон.

Навіть на такій ранній стадії взаємини не визначаються цілком дорослим. Темперамент новонародженого (його дратівливість або спокій,

гнучкість пристосування до навколишньої ситуації), тональність плачу (високий голос при плачі, характерний для дітей з різними відхиленнями, -

«Сигнал виживання»), безліч інших поведінкових ознак впливають на ставлення до нього батьків, на характер і швидкість їх реагування.

Отже, найважливішим психологічним новоутворенням кризового періоду новонародженості вважається саме виникнення відповідної реакції дитини -

посмішки на звернення матері (близького дорослого).

Це означає початок власної «індивідуальної психічної життя новонародженого». В період новонародженості життя стає індивідуальним

існуванням, окремим від материнського організму, але уплетеним в соціальне життя оточуючих дитини людей. Крім того, вона стає

психічної життям, бо, згідно з Виготському, тільки психічна життя може бути частиною соціального життя оточуючих дитини людей.