Розвиток психіки в філогенезі. Походження свідомості

Існували різні підходи до проблеми виникнення психіки:

1. Антропопсіхізм - психіка існує тільки у людини. Напрямок пішло від Декарта.
2. панпсіхізм - весь світ натхненний, психіка - властивість природи взагалі (французькі матеріалісти).
3. Біопсіхізм - психіка - властивість живої матерії (Гобс, Гегель, Вундт).
4. Нейропсіхізм - психіка є в тих, у кого є нервова система (Дарвін, Спенсер).

Психіка є продуктом тривалого, але складного процесу розвитку органіческогоміра. Найпростіші організми не володіють психікою. Для них характерна більш елементарнаяформа відображення - подразливість - здатність якось реагувати на воздействіявнешней середовища.

Поява психічної форми відображення пов`язано з виникненням найпростішої нервовоїсистеми: у кишковопорожнинних (гідра, медуза). Нервова система - це отдельниенервние клітини з відростками або сетевидная нервова система-тут наблюдаютсянедіфференцірованние реакції всього організму на різні подразники. Подальший крок - ганглиозная нервова система або вузлова з керуючим центром (черви). У комах вже чітко виділяються черевної, грудної і головний ділянки. Увисшіх комах (бджоли, мурашки) є нюхові, смакові, осязательниеі зорові відчуття.

Розвиток психіки у тварин:

I. Стадія елементарної сенсорної психіки. Поведінка жівотнихпобуждается властивістю, яке безпосередньо не збігається з властивістю откоторого залежить життя. На цій стадії відбивається окреме властивість і немає ещеотраженія предмета в цілому. Павук: реагує на вібрацію павутини від мухи, нонет відображення мухи як предмета.

Ця стадія присутній у інфузорій, черв`яків. ракоподібних. комах. Для етойстадіі характерно інстинктивне поведінка - спадкове поведінка не требующеенаученія- воно відбувається під впливом певних подразників заданим чином, однаково у всіх представників даного виду, сприяє виживанню. Інстінкт- це відповідь всього організму на відміну від рефлекса- інстинкт - шаблонні, проявляютсяодінаково в однакових діях.

II. Перцептивная психіка. Характеризується здатністю відображення вже в формі відображення об`єктів, поведеніестановітся більш сложним- з`являється нова форма закріплення досвіду - двігательниенавикі - закріплені операції, автоматизовані способи виконання дії, сформовані в процесі вправи. Вперше рухові навички обнаружіваютсяу тварин мають кору головного мозку. Навички формуються методом проб і помилок-можливі переноси навичок.

III. стадія інтелекту (Мавпи, дельфіни). Цим тваринам є цілісне відображення окремих предметів, а також отраженіесвязей між предметами. Особливості рішення задач на цій стадії:

1. Після ряду безуспішних спроб, раптом знаходиться успішне вирішення.
2. При аналогічній ситуації успішне вирішення відтворюється.
3. Рішення легко переноситься в інші ситуації.
4. Здатність вирішувати двофазні завдання (перша частина дій тварин безпосередньо не веде до досягнення бажаного результату - вона подготовітельная- фаза використання.

IV. стадія свідомості. Відображаються істотні зв`язки між об`єктами, відображення опосередковано промовою, виникає логічне мислення. (Детье, Стеллар). Існують якісні особливості психіки людини, які суттєво виделяються з тваринного світу. Ці особливості виникають в результаті антропогенезаі культурно-історичного розвитку людства, і безпосередньо пов`язані зпереходом людини з біологічного на соціальний шлях розвитку. Головним собитіемздесь стало виникнення свідомості.

Класики марксизму: провідні чинники виникнення свідомості - праця і мова. (Виготський, Рубінштейн, Леонтьєв і т.д.).

Леонтьєву належить гіпотеза про походження свідомості. Відповідно до його визначеннясвідоме відображення - це таке відображення дійсності, в якому виділяються її «об`єктивні стійкі властивості». Для тваринного предмет відбивається як має пряме відношення до якогось лібобіологіческому мотиву. У людини ж, на думку Леонтьєва, з появою сознаніяінформація починає відбиватися як такої, незалежно від біологічних цілей, і в цьому сенсі «об`єктивно». Відповідно до загального становищем, згідно з якими всяка зміна отраженіяпроісходіт слідом за зміною практичної діяльності, поштовхом до вознікновеніюсознанія послужила поява нової форми діяльності. Всякий спільна праця передбачає поділ праці. В умовах качественноготруда виникають такі операції, які не спрямовані прямо на предмет (біологіческіймотів), а мають на увазі лише проміжні дії.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!