Шпаргалка для дорослих

Назва: Шпаргалка для дорослих: Психокорекційна робота з гіперактивними, агресивними, тривожними і аутичними дітьми
Автор: Лютова Є.К., Монина Г.Б.
видавництво: М .: Генеза, СПб, Мова
рік: 2006
сторінок: 192
формат: pdf (rar) і doc (rar)
Розмір: 1 Мб і 206 Kб
ISBN: 5-85297-024-7
якість: відмінне

анотація
Книга допоможе вихователям і вчителям навчитися розуміти "складних" дітей, вибирати оптимальні способи взаємодії з ними. Автори пропонують конкретні рекомендації щодо виявлення симптомів гіперактивності, агресивності, тривожності, аутизму у дітей. У книзі міститься докладний опис практичних прийомів, ігор та вправ, що сприяють адаптації таких "проблемних" дітей, а також поради батькам.
Для батьків, психологів, вихователів, вчителів молодших класів, студентів психологічних і педагогічних факультетів.

Від авторів:

Кожна дитина - індивідуальність. Треба розвивати його творчий і інтелектуальний потенціал, здібності, допитливість - такі гасла знайомі всім і кожному.
А що ж таке індивідуальність? Як її розвивати? І як можна зрозуміти кожну дитину, якщо в групі дитячого саду їх 20, а в шкільному класі - до 40 ?!
Сучасна наука не придумала нічого нового і незвичайного. Вона радить нам, дорослим, частіше вставати на позицію дитини, намагатися його очима побачити навколишнє. Відкривши для себе внутрішній світ малюка, оцінивши його нові, невідомі нам раніше чудові якості, ми зможемо по-новому поглянути на нього, навчимося розуміти його, на перший погляд безглузді, вчинки.

Так, так, розуміти! Незважаючи на те, що Саша або Сережа розбив вікно, пролив молоко або прив`язав до стільця сусідського кота. Незважаючи на те, що його поведінка ніколи не пояснити за допомогою нашої, дорослої, логіки. Тільки прийнявши точку зору дитини, ми, нарешті, зрозуміємо, навіщо він це зробив. А, розібравшись, може бути, станемо сприймати його вчинки не як баловство і непослух, а як спроби дізнатися світ, залучити нашу увагу, порадувати нас.

Всі діти різні. Але всі вони потребують нашої любові, ласки, турботи. І всі вони гідні цієї нагороди: і тихі, і забіяки, і задираки, і пустуни.

Останнім часом все частіше доводиться чути про диференційований і индивидуализированном підході до виховання і навчання дитини. Звичайно, є такі діти, спілкуватися з якими - одне задоволення: їм все цікаво, у них все виходить, вони ввічливі, здатні і дуже милі. Але далеко не кожна дитина підходить під цю категорію, і педагогу часто доводиться використовувати весь свій досвід, винахідливість, інтуїцію, щоб знайти підхід до хлопчикам і дівчаткам, які відвідують групу або клас. Причому кожен учитель і вихователь знає, що методи, які допомагають в роботі з Дашею і Сашею, можуть бути недостатньо переконливими для Петі і Каті і абсолютно неприйнятними для Колі та Олі.

Для того щоб трохи полегшити пошук вдалих прийомів виховання і навчання, ми хочемо розповісти про деякі категоріях дітей, з якими часто буває важко ладнати. Це - гіперактивні, агресивні, тривожні і аутичні діти.

Можливо, за роки своєї роботи Ви зустріли і проводили у доросле життя не один десяток (або не одну сотню) дітей, і, коли Ви читаєте ці рядки, перед Вашими очима постають образи веселих і горлатих, тихих і скромних чубатих дітлахів. Комусь із них Ви зуміли допомогти, а в якихось ситуаціях Ви опинилися безсилі. Але Ви пам`ятаєте всіх. Пам`ятають Вас і вони. (А іноді і призводять до Вас своїх дітей).

Багатьох з них Ви любили і любите досі. Хоча часом важко любити кусається, кричить, брикатися і розмазувати сльози по щоках Васю або Петю. Важко, але, виявляється, можна. Це можливо для розуміючого педагога, що поспішає назустріч маленькій людині.

Галина Борисівна Монина, кандидат педагогічних наук, дитячий практичний психолог, лауреат Національної психологічного конкурсу «Золота Психея» в номінації «Проект року в психологічній практиці» (за розробку «Серія плакатів для психодіагностичної, психокорекційної та педагогічної роботи з дітьми, підлітками та дорослими»), автор книг « тренінг ефективної взаємодії з дітьми »,« Проблеми маленької дитини »,« Шпаргалка для дорослих »,« Гіперактивні діти. Психолого-педагогічна допомога »і ін.
Лютова Олена Костянтинівна, дитячий практичний психолог, кандидат психологічних наук, доцент інституту управління та економіки, викладач університету педагогічної майстерності, психолог Академії балету ім. А.Ваганова, тренер Інституту практичної психології Іматон.

Зміст

Про КНИЗІ
ВІД АВТОРІВ
структура книги
Про програму "Спільнота"

ГЛАВА 1. гіперактивні діти
Що таке гіперактивність?
Портрет гіперактивної дитини
Як виявити гіперактивного дитини
Як допомогти гіперактивному дитині
Робота з батьками гіперактивного дитини
Шпаргалка для дорослих або правила роботи з гіперактивними дітьми
Як грати з гіперактивними дітьми
Рухливі ігри
Ігри за партами

ГЛАВА 2. агресивні діти
Що таке агресивність?
Портрет агресивного дитини
Як виявити агресивну дитину
Критерії агресивності (схема спостереження за дитиною)
Критерії агресивності у дитини (анкета)
Як допомогти агресивному дитині
Робота з гнівом
Навчання навичкам розпізнавання і контролю негативних емоцій
Формування здатності до емпатії, довіри, співчуття, співпереживання
Робота з батьками агресивної дитини
Шпаргалка для дорослих або правила роботи з агресивними дітьми
Як грати з агресивними дітьми
Рухливі ігри
Ігри за партами

ГЛАВА 3. ТРИВОЖНІ ДІТИ
Що таке тривожність?
Портрет тривожного дитини
Як виявити тривожного дитини
Критерії визначення тривожності у дитини
ознаки тривожності
Критерії визначень страху розлуки
Як допомогти тривожного дитині
підвищення самооцінки
Навчання дітей вмінню управляти своєю поведінкою
Зняття м`язового напруги
Робота з батьками тривожного дитини
Шпаргалка для дорослих або правила роботи з тривожними дітьми
Як грати з тривожними дітьми
Рухливі ігри
Ігри, що сприяють розслабленню
Ігри, спрямовані на формування у дітей почуття довіри і впевненості в собі
Ігри за партами

ГЛАВА 4. аутичні діти
Що таке "аутизм"?
Портрет дитини з аутизмом
Як виявити аутичного дитини
Як допомогти аутичної дитини
Робота з батьками дитини з аутизмом
Шпаргалка для дорослих або правила роботи з аутичними дітьми
Як грати з аутичними дітьми
Рухливі ігри
Ігри за партами

ГЛАВА 5. МАЛЮЮТЬ НАШІ ДІТИ
Малюнки гіперактивних дітей
Малюнки агресивних дітей
Малюнки тривожних дітей
Малюнки аутичних дітей

Замість висновку АБО СВІТ ОЧИМА ДИТИНИ
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

Посилання на скачування доступна лише зареєстрованим користувачам сайту.

На ту ж тему: