Теорія психосексуального розвитку

Запропонована знаменитим психоаналітиком Зигмундом Фрейдом теорія психосексуального розвитку описує розвиток особистості починаючи з дитячого віку. І хоча в психології ця теорія користується популярністю, психологи її вважають однією з найбільш суперечливих.
Фрейд вважав, що особистість у своєму розвитку проходить через кілька етапів (фаз), під час яких енергія Ід, спрямована на пошук задоволення, сфокусована на певних ерогенних зонах. Саме ця психосексуальну енергія, або лібідо, є, на його думку, рушійною силою розвитку.
Психоаналітична теорія передбачала, що в більшості випадків особистість дитини формується до п`яти років. Ранній досвід відіграє велику роль у розвитку особистості людини і продовжує впливати на його поведінку в подальшому житті.
Якщо все психосексуальні фази пройдені успішно, то результатом буде здорова особистість. Якщо ж деякі проблеми не будуть вирішені на відповідному етапі, може статися фіксація. Фіксація - це постійний акцент на одній з ранніх стадій. Поки цей конфлікт не буде вирішено, людина буде залишатися на цьому етапі психосексуального розвитку. Наприклад, людина, яка зациклений на оральної стадії може надмірно залежати від інших і потребуватиме оральної стимуляції - через куріння, алкоголь або їжу.

оральна фаза

Віковий діапазон: від народження до року.
Під час оральної стадії взаємодія немовляти з оточуючим світом відбувається, головним чином, через рот, так що кореневої і смоктальний рефлекси особливо важливі в цей період. Немовля отримує задоволення від оральної стимуляції через приємні відчуття - смакові і тактильні. Так як дитина повністю залежимо від тих, хто за ним доглядає, через цю стимуляцію у нього розвивається також почуття довіри і комфорту.
Основний конфлікт на даному етапі - це процес відлучення від грудей: дитина повинна стати менш залежним від дорослих. Фрейд вважав, що якщо фіксація відбувається на даному етапі, людина буде мати проблеми з залежністю або агресією. Оральна фіксація може привести до проблем з алкоголем, їжею, курінням або чимось ще - наприклад, людина буде гризти нігті.

анальна фаза

Віковий діапазон: від року до 3 років.
Фрейд вважав, що під час анальної стадії основне найбільшу значимість має контроль роботи сечового міхура і кишечника. Основний конфлікт на даному етапі - привчання до туалету: дитина повинна навчитися контролювати свої тілесні потреби. Розвиток здатності контролювати свої потреби призводить до незалежності і почуттю виконаного обов`язку.
Згідно Фрейду, успіх на цьому етапі залежить від того, яким чином батьки привчають дітей до туалету. Батьківська похвала і винагороду за використання туалету, призводять до позитивних результатів і допомагають дітям відчувати себе здатними і продуктивними. Фрейд вважав, що позитивний досвід на цьому етапі є основою для становлення продуктивних і творчих якостей.
Проте, не всі батьки забезпечують підтримку і заохочення, в яких діти потребують на цьому етапі. Замість цього, деякі з батьків карають, глузують або соромлять дитини в разі невдач. Як вважав Фрейд, негативні батьківські реакції можуть призвести до негативних наслідків. Якщо батьки застосовують занадто м`який підхід, може сформуватися анально-виштовхує тип особистості при якому у людини розвиваються марнотратство або руйнівні риси характеру. Якщо батьки занадто суворі або починають привчати дитину до туалету занадто рано, розвивається анально-утримуючий тип особистості, при якій людина виростає суворим, жорстким, педантичним і божевільним.

фалічна фаза

Віковий діапазон: від 3 до 6 років.
Під час фаллической стадії основна увага зосереджена на статевих органах. У цьому віці діти починають усвідомлювати відмінності між чоловіками і жінками.
Фрейд також вважав, що хлопчики починають бачити в своїх батьків суперників в боротьбі за прихильність матері. Описує ці почуття Едипів комплекс: Хлопчик бажає мати матір і замінити батька. Проте, дитина також побоюється, що за ці почуття він буде покараний батьком: такий страх Фрейд назвав страхом кастрації.
Для опису аналогічних почуттів, які долають дівчатками, використовують термін «комплекс Електри». Фрейд, проте, вважав, що дівчатка в цей період відчувають заздрість до чоловіків через те, що вони мають пенісом.
Зрештою, дитина починає ідентифікувати себе з батьком тієї ж статі і прагне володіти іншим батьком. Фрейд вважав, що дівчатка не можуть подолати заздрість, і що через це всі жінки кілька зациклюються на цій фазі. Інші психологи - наприклад, Карен Хорні - оскаржують цю теорію, називаючи її не тільки неточною, але і принизливою для жінок. Замість цього Хорні запропонувала, що чоловіки відчувають почуття неповноцінності через нездатність народжувати дітей.

латентний період

Віковий діапазон: від 6 років до статевого дозрівання (12 років).
Під час латентного періоду інтереси лібідо придушуються. У цей період затишшя відбувається розвиток Его і Супер-Его: фаза починається під час, коли діти вступають до школи і більше турбуються про взаємини з однолітками, хобі та іншими інтересами.
Латентний період є стадією пізнання, в якій сексуальна енергія все ще присутній, але спрямована на інші сфери життя - інтелектуальну діяльність і соціальну взаємодію. Цей етап має важливе значення в розвитку соціальних і комунікативних навичок, а також впевненості в собі.

генітальна фаза

Віковий діапазон: від статевого дозрівання до самої смерті.
Під час останньої стадії психосексуального розвитку у людини розвивається сильний сексуальний інтерес до протилежної статі. Цей етап розвитку починається в період статевого дозрівання і триває протягом усього життя людини.
На більш ранніх стадіях акцент був зроблений виключно на індивідуальних потребах, на цьому етапі зростає інтерес до благополуччя інших. Якщо попередні етапи були успішно завершені, особистість гармонійно розвинена. Мета даного етапу полягає у встановленні балансу між різними сферами життя.

Оцінюючи психосексуальную теорію Фрейда, вчені дійшли висновку, що:

• ця теорія зосереджена майже виключно на чоловічому розвитку з невеликим лише згадкою про психосексуальном розвитку жінок.
• цю теорію важко перевірити науково. Такі поняття, як лібідо неможливо виміряти і, отже, перевірити.
• прогнози на майбутнє занадто розпливчасті. Як ми можемо дізнатися, що поведінка людини в сьогоденні було викликано саме дитячим досвідом? Період часу між причиною і наслідком занадто великий для того, щоб припустити існування зв`язку між ними.
• теорія Фрейда заснована на вивченні прикладів, а не на емпіричних дослідженнях. Крім того, Фрейд заснував свою теорію на спогадах його дорослих пацієнтів, а не на фактичному вивченні дітей і спостереженні за ними.