Логічні рівні.

Модель логічних рівнів служить для опису нашого досвіду. У НЛП виділяють 6 логічних рівнів:
width = "250" height = "201" hspace = "6" alt = "Image" title = "Image" border = "0" / gt;
Оточення. Цей рівень у людини заповнений оточуючими його людьми, предметами, подіями. Для отримання доступу на цей рівень служать питання: Що? Хто? Де?
У мене є комп`ютер з процесором Intel Pentium 4 з частоті 1200 мегагерц, пам`яттю на 1 гігабайт, вінчестером на 120 гігабайт, відкритий GeForce4, які пишуть CD-ROM і звуковою картою Sound Blaster Audigy.

Поведінка. Якщо є предмети, то з ними можна щось робити. Виникає новий рівень, пов`язаний з поведінкою людини. Щоб отримати доступ на цей рівень, необхідно задати питання: Що робиш? Що зробив?
Я працюю на комп`ютері.

Здібності. Якщо ти щось робиш з предметами, то деякі послідовності поведінки (патерни) ведуть до певних результатів. Так народжуються навички і новий рівень здібностей. Для визначення цього рівня потрібні питання: Як? Що ти можеш? Що ти вмієш?
Я вмію програмувати на комп`ютері.

Переконання / цінності. Маючи деякі здібності, у людини з`являються переконання і цінності. Вони відповідають на питання: Чому? Навіщо? Що для тебе важливо?
Я не можу обходитися без комп`ютера.

Особистісний своєрідність. Маючи в собі переконання і цінності, людина якось себе ідентифікує в життя, має особистісне своєрідність. Для отримання інформації про особистісному своєрідності використовується питання: Хто ти?
Я програміст.

Місія. Це те, для чого ти існуєш. Тому і питання використовується такий: Для чого ти? Для чого ти це робиш?

У НЛП прийнято вважати, що рівень поведінки і станів, і рівень здібностей і стратегій збігаються.

Також існує важливе правило: Змінюючи щось на якомусь логічному рівні, обов`язково відбуваються зміни на нижніх логічних рівнях, а на верхніх можуть відбуватися зміни, а можуть і ні.

У промові людини логічні рівні присутні в чистому і змішаному вигляді. Краще для реагування на змішання логічних рівнів користуватися паттернами розкруток, однак існують і інші способи :.

Дурень вчиться на своїх помилках, а розумний на чужих помилках. (Тобто якщо я - розумний, я не повинен здійснювати своїх помилок. А якщо я зробив помилку, то я - дурень, хоча це ніяк не пов`язано, і одне з іншого не випливає.)

01. Інша зв`язка на логічних рівнях. Якщо я - розумний, то я сам вибираю, на яких помилках мені краще вчиться.

02. Питання про зв`язки. Як пов`язано, то, що людина розумна чи ні, з того, на яких помилках він вчиться?

03. Відновити втрачені логічні рівні. Саме тому що я - розумний, для мене завжди важливий досвід, і я вмію цей досвід витягати з помилок, і я вчуся на своїх помилках, і у мене часто бувають помилки.

автор: zapretnii_plod

Увага, тільки СЬОГОДНІ!