Перехідний вік. Допомога психолога.

Перехідний або, по-науковому, пубертатний вік проявляється як у дівчаток, так і у хлопчиків. У хлопчиків він, як правило, протікає між 14 і 16 роками, у дівчаток - між 13 і 15. У одних він проходить бурхливо, у інших спокійно.

У підлітковому віці є свої особливості, які впливають на ставлення дитини до життя, на його поведінку і сприйняття світу.

З точки зору фізіології дитина активно розвивається. Розвиток відбувається бурхливо і нерівномірно. Інтенсивно розвиваються м`язові тканини: дитина стає сильнішою і більш рухливими, прагне продемонструвати свою зрослу фізичну силу. Але м`язи ще недостатньо міцні, тому вони швидко втомлюються. Внаслідок цього у дитини то підвищується тонус, то знижується. А у дорослих створюється враження, що він незібраний або просто лінується. Це помилкова думка, адже зниження навчальної активності пов`язано саме з швидкою стомлюваністю.

Піддаються змінам і пізнавальні процеси. Всі нові для них відомості повинні володіти доказовою базою - це обумовлює розвиток у підлітків абстрактного мислення і логічної пам`яті. Не варто звинувачувати дитину в зухвалості, можливо, він просто хоче дійти да суті, пізнати істину. У цьому віці мотиви підлітка кардинально змінюються. На першому плані обгрунтовуються мотиви, пов`язані з його майбутнім, з формуванням його світогляду, з перебуванням свого місця в світі. Порівнюючи себе з дорослими, підліток помічає, що несильно відрізняється від них, що, на його думку, дає йому право копіювати поведінку дорослих. Причому, швидше за все він піде по легкому шляху, а це - куріння, алкоголь, зухвалість зі старшими, а також яскрава косметика, особливий шик в поведінці. Тому всі вимоги дорослих повинні бути чітко сформульовані, щоб сприйматися підліткам усвідомлено і в правильному напрямку.

Засвоєння підлітком моральних зразків відбувається тоді, коли він робить моральні вчинки в значущих для неї життєвих ситуаціях. Саме в перехідному віці виникають і формуються моральні переконання.

В силу гормональних змін настрій підлітків може часто і незрозуміло з точки зору дорослих людей змінюватися. Він комфортніше себе почуває в колективі однолітків або старших друзів. Група або колектив тимчасово витісняють сім`ю, оскільки спілкування з однолітками - провідний тип діяльності в підлітковому віці. Він і самостверджується в цьому середовищі краще, ніж у дорослому. Для нього дуже важливі такі речі, як статусне місце в колективі.

Всі ці складності розвитку підліткового віку вимагають від дорослого умінь і такту у взаємодії з дітьми. Не рекомендується грубе втручання в життєвий простір дитини. Нехай їсть не дуже корисну їжу, слухає музику, яка здається Вам набором звуків і дружить з такими ж скуйовдженим друзями-активістами. Все це тимчасово і неминуче. При правильному поводженні з дитиною це пройде.

Що ж робити? Для початку необхідно заспокоїтися і набратися терпіння. Не варто сильно турбуватися, так як якості особистості, сформовані в дитинстві, нікуди не дінуться, а перехідний вік незабаром вдасться минути.

Слід виявляти особливу чуйність до своїх дітей-підлітків. Не гнівайтесь на них. Вони іноді самі не знають, чому їх заносить. Настрій різко змінюється з поганого на хороше, світ стає то гаряче улюбленим, то безмірно жорстоким. В душі пошкодуйте дитини, але сам підліток повинен бачити тільки любов батьків, а не жалість з їх боку, інакше він стане дратуватися і між вами виникне прірва, подолати яку буде вже значно складніше.

Потрібно вміти спілкуватися з дитиною як з дорослою людиною. Тільки звернення повинно бути систематичним і послідовним. Всі вимоги повинні бути обгрунтовані, тому як несправедливість - саме ранящие зброю для дітей підліткового віку.

Крім цього, потрібно розвивати у дитини готовність до самоаналізу. Підлітки часто програють в своїй уяві безліч різних вчинків і реакції на них з боку оточуючих. Це відтворення в уяві різних ситуацій позбавляє дитину від самих вчинків. Оскільки спонукальна причина зжита, дія вже не цікаво для підлітка. Батькові потрібно адекватно наштовхувати дитину на подібні самоаналіз. Наприклад, ненав`язливо запитати його про те, чого ж він доб`ється своїм вчинком і як на нього відреагує суспільство. Цінність цього явища, називання якого - рефлексія, не викликає сумніву. Вона допомагає оцінювати свої вчинки. Головне, щоб процес самоаналізу НЕ перейшов в процес «самокопання», коли дитина сама заганяє себе в безвихідну ситуацію і в дійсності поводиться пасивно.

Розвиток особистості дитини надзвичайно важливо як для самої дитини, так і для його оточення. Важливо навчити його бачити проблеми, аналізувати їх передбачати наслідки. Підліток повинен розуміти, що він сам у відповіді за своє майбутнє, адже саме йому приймати рішення в різних життєвих ситуаціях і нести відповідальність за них.

Хочеться ще раз переконати батьків в тому, що панікувати не варто, а лише зібратися з силами, активізувати свою терпіння і дивитися в майбутнє дитини з готовністю зрозуміти і допомогти.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!