Образ нерідного батька в поданні підлітків

В історії "батьківства" все більш явною стає тенденція зростання значення інституту сім`ї. Батьківство включає різні, але взаємозалежні явища - батьківство і материнство. Хочеться відзначити, що на тлі деякої вивченості батьківства ще менш вивченою залишається роль нерідного батька (вітчима) для сім`ї. Існують досить суперечливі уявлення про це члена сім`ї.

Ми зробили спробу з`ясувати особливості сприйняття дітьми нерідного батька, вплив, який чиниться вітчимом на виховання і розвиток дітей, а також виявити особливості їх взаємовідносин в сім`ї. Ми провели емпіричне дослідження, в якому взяли участь підлітки в кількості 22 чоловік, у віці 12-15 років (10 хлопчиком, 12 дівчаток). Середній стаж проживання з вітчимом склав 8 років. Дослідження проводилося на базі загальноосвітньої школи №14 м Костроми. Для досягнення поставленої мети ми використовували твір. Обробка проводилася методом контент-аналізу.

Розглянемо результати контент-аналізу твори. Більшість дітей (17) назвали свого нерідного батька "батьком", "татом" - тільки 4 людини назвали "вітчим", "дядя". Це вже може говорити про сприятливі відносинах з вітчимом. Крім того, позитивні особистісні характеристики нерідного батька у більшості дітей (18 осіб) показують значимість його постаті в сім`ї. Діти частіше відзначали про вітчима, що "він уважний і дуже сильно переживає за мене", "батько для мене - авторитет", "справедливий", "дуже відповідальний", і т. Д. Однак ми припускали, що характеристики вітчима будуть носити більш негативний характер. Також більшість дітей (19 осіб) зазначають, що вітчим добре ставиться до них. Так діти писали, що "тато вважається з моєю думкою", "піклується про мене", "завжди розуміє мене", "він поважає", "проявляє доброту і довіру", "мій батько дуже добре до мене ставиться, вважає мене своєю донькою ". Деякі діти відзначили прояв таких почуттів як любов, повага, турбота: "Я відчуваю від свого батька любов", "тато виявляє почуття батьківські, добрі". У більшості дітей (18) можна зустріти позитивне ставлення до свого нерідній батькові, що теж було для нас певною несподіванкою. Так підлітки писали: "Я ставлюся до нього з любов`ю, розумінням, ніжністю та турботою", "я його дуже люблю, довіряю йому".

Ймовірно, такі взаємини і позитивні характеристики особистості вітчима можуть бути пов`язані з тим, що діти вже досить довго проживають з нерідною батьком. Багато дітей почали жити з вітчимом в дошкільному або молодшому шкільному віці. Як відомо, в цьому віці відзначають найвищу адаптивність до нового шлюбу, діти легше формують прихильність до нового члена сім`ї. Серед спільних занять підлітків з нерідною батьком можна зустріти: "граємо в комп`ютер", "разом ми копаємо картоплю", "дивимося комедійне шоу і пізнавальні передачі", "їздимо на риболовлю". Також 11 дітей охарактеризували позитивний емоційний компонент в спільне проведення часу: "він дуже подобається мені, і мені приємно проводити з ним час", "мені на все 100% подобається бути з ним". Це також свідчить про тісні контакти з вітчимом, про важливість його ролі в родині для дітей.

Цікаво уявити деякі значущі ролі чоловіка-батька в сім`ї, на думку дітей. При цьому, вони змогли виділити такі його головні ролі, як роль годувальника, захисника, вихователя. Тобто діти мають певні уявлення про соціальні ролі батьків в сім`ї. Вони говорять про те, що: "він повинен бути дбайливим, розважливим, бути господарем в будинку- чоловік в родині повинен головне - виховувати дітей", "батько повинен берегти матір і своїх дітей", "чоловік - господар, він повинен приносити гроші, любити дружину і допомагати виховувати дітей ". Ми зустріли деякі висловлювання дітей про займану їх нерідною батьком ролі в родині: "Він допомагає моїй мамі виховувати", "займається господарством по будинку і піклується про мене", "він грає роль другого батька", "він мені замінив батька". Так, для дітей дуже важливо, що у них є батько, що він піклується про них, допомагає їх мамі. Більшість підлітків відзначають, що у важких життєвих ситуаціях відчувають підтримку нерідного батька. Ось один із прикладів такої допомоги з листа однієї дівчинки: "Тоді в школі мене принизила найкраща подруга, і відмовився зі мною зустрічатися пацан, який мені дуже подобається. Увечері я заткнула вуха навушниками з дуже голосно включеною музикою і розревілася. Папа знайшов спосіб з`ясувати всі у мене, заспокоїти і дати порада я йому довіряю "- тобто діти розраховують на його допомогу в різних сферах життєдіяльності.

Отже, результати проведеного нами дослідження, підтверджують значимість і важливість постаті навіть нерідного батька в сім`ї. Більшість дітей дають позитивні характеристики особистості вітчима, багато дітей у взаєминах з нерідною батьком відзначають довіру, повагу, турботу, а також відчувають від нього любов, розуміння і підтримку у важких життєвих ситуаціях. Подальше дослідження припускає більш глибоке вивчення впливу нерідного батька на сім`ю і дітей, зокрема, на рівень самоповаги підлітків і на формування уявлень про майбутню батьківської ролі.

Силіна Е.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!