Розширення компетенцій психофізіології

Тематика симпозіумів XIII конгресу наочно свідчить про поширення предметної області сучасної психофізіології не тільки «вглиб» (в нейрони), але і «вшир» (в різні галузі психології). Поряд з такими традиційними для психофізіології напрямками, як «сенсорна психофізіології» і «психофізіологія функціональних станів», активно формуються області нових компетенцій: «векторна психофізіології», «системна психофізіологія», «когнітивна психофізіологія», «клінічна психофізіологія», «соціальна психофізіологія» 1. Оцінюючи таку широку експансію біології в область психології, доречно згадати думку з цього приводу одного з класиків психофізіології, професора кафедри психології та соціальних зв`язків Гарвардського університету Дж. Хессета: «Визначається психофізіологію в термінах її методів або завдань - пусте заняття. Її предмет - це предмет всієї психології. Психофізіологія сподівається прийти до нового розуміння старих проблем, розглядаючи людину як біологічна істота »(Хессет, 1981, с. 9). Звернемося до короткій характеристиці цих нових напрямків - нових підходів до вирішення, в общем-то, «старих» проблем на стику психології і біології.

Векторна психофізіології.

На XIII конгресі теоретичні та експериментальні обґрунтування векторної психофізіології були представлені в доповідях проф. Е.Н. Соколова (Sokolov, 2006, Росія), проф. А.М. Чернорізова (Chernorizov, 2006, Росія) і проф. Г. Вайткя- Вічюс (Vaitkevichus et al., 2006, Литва).

Терміном «векторна психофізіології» можна коротко охарактеризувати суть нової наукової концепції в сучасній психофізіології, що утворює базис для формування нової психологічної школи - науково-педагогічної школи психофізіології в Московському університеті (для огляду див .: Векторна психофізіологія .., 2007- Ізмайлов, Соколов, Чернорізов , 1989- Соколов, 2003).

Векторна психофізіології - це розділ психофізіології, який заснований на даних про векторному кодуванні інформації в нейронних мережах, організованих і функціонують як механізми сенсорних, виконавчих і когнітивних процесів. Суть принципу векторного кодування полягає в наступному. Стимул, впливаючи на ансамбль нейронів, породжує в кожному з них певний рівень збудження. Комбінація цих збуджень утворює вектор збудження, що кодує вхідний вплив. Вектор збудження піддається в нейронних мережах операції нормування, в результаті чого самі різні стимули, які впливають на даний ансамбль нейронів, породжують рівні за довжиною вектори порушення. При постійній довжині векторів збудження сигнали кодуються різними напрямками векторів збудження. При цьому всі безліч стимулів, представлених цими векторами збудження, розташовується на сфері в просторі, розмірність якого визначається числом незалежних нейронів в ансамблі (Чернорізов, 1999, 2005- Чернорізов і ін., 2007- Чернорізов, Литвинов, 2004- Чернорізов, Соколов, 2001. - Chernorizov, 2006). Різниця між стимулами в нервовій системі визначається евклідовим відстанню між кінцями векторів збудження, які ці стимули являють. Принцип векторного кодування поширюється на управління зовнішніми реакціями. В цьому випадку командний нейрон передає керуючий вектор збудження на ансамбль премоторних нейронів, які через мотонейрони визначають компоненти вектора поведінкової реакції. Векторне кодування має місце і в управлінні вегетативними реакціями. Мовні реакції також реалізуються на основі принципів векторного кодування. Векторне кодування бере участь в процесі асоціативного навчання (процедурна пам`ять).

Важливо відзначити, що концепція векторного кодування об`єднує ( «примиряє») в рамках єдиної несуперечливої системи понять «детекторні» і «ансамблевий» теорії кодування сенсорної інформації, які традиційно протиставляються один одному. Більш того, поширення принципу векторного кодування на нейронні механізми виконавчих і модулирующих механізмів дозволяє пояснити дивну узгодженість у взаємодії сенсорної сфери та механізмів поведінки. Векторний підхід до кодування зовнішніх сигналів, навчання та управління реакціями відкриває можливість інтеграції нейронних механізмів і психологічних закономірностей в єдиній несуперечливої моделі досліджуваного психологічного процесу (Соколов, 2002, 2003).