Групові ігри для підвищення самооцінки дитини і зниження тривожності.

Групові ігри для підвищення самооцінки дитини і зниження тривожності.


1. Гра "Похвалілкі"

Діти сидять у колі (або за партами). Кожен отримує картку, на якій зафіксовано якесь одобряемое оточуючими дію або вчинок. Причому формулювання обов`язково починається словами "Одного разу я ..." Наприклад: "Одного разу я допоміг товаришеві в школі" або "Одного разу я швидко виконав домашнє завдання" і т.д.

На обдумування завдання дається 2-3 хвилини, після чого кожна дитина по колу (або по черзі) робить коротке повідомлення про те, як одного разу він здорово виконав саме те, що зазначено в його картці.

Після того як всі діти висловляться, дорослий може узагальнити сказане. Якщо ж діти готові до узагальнення без допомоги дорослого, нехай вони це зроблять самі.

На закінчення можна провести бесіду про те, що кожна дитина має будь-якими талантами, але для того щоб це помітити, необхідно уважно, дбайливо й доброзичливо ставитися до оточуючих.

2. Гра "За що мене любить мама"

Діти сидять у колі (або за партами). Кожна дитина по черзі говорить всім, за що його любить мама.
Потім можна попросити одного з дітей (бажає), щоб він повторив те, що сказали інші. При скруті діти можуть йому допомогти.

Після цього потрібно обговорити з дітьми, чи приємно їм було, що інші діти запам`ятали цю інформацію. Діти зазвичай самі роблять висновок, що треба уважно ставитися до оточуючих і слухати їх.

На перших порах діти, щоб здатися значущими, розповідають, що мами люблять їх за те, що вони миють посуд, не заважають мамі писати дисертацію, люблять маленьку сестричку ... Тільки після багаторазового повторення цієї гри діти приходять до висновку, що їх люблять просто за те, що вони є.

3. Гра "Подаруй картку"

Дорослий разом з дітьми протягом декількох занять малює картки з піктограмами, що позначають різні позитивні якості. З дітьми необхідно обговорити, що означає кожна піктограма.

Наприклад, картка із зображенням усміхненого чоловічка може символізувати веселощі, із зображенням двох однакових цукерок - доброту або чесність. Якщо діти вміють читати і писати, замість піктограм можна записати на кожній картці якесь позитивне якість (обов`язково позитивне!).

Кожній дитині видається 5-8 карток. За сигналом ведучого діти закріплюють на спині товаришів (за допомогою скотча) все картки. Дитина отримує ту чи іншу картку, якщо його товариші вважають, що він володіє цією якістю.

За сигналом дорослого діти припиняють гру і зазвичай з великим нетерпінням знімають зі спини "здобич".
На перших порах, звичайно, трапляється, що не у всіх граючих виявляється багато карток, але при повторенні гри і після обговорення ситуація змінюється.

Під час обговорення можна запитати у дітей, чи приємно отримувати картки. Потім можна з`ясувати, що приємніше - дарувати хороші слова іншим або отримувати їх самому. Найчастіше діти говорять, що подобається і дарувати, і отримувати. Тоді ведучий може звернути їхню увагу на тих, хто зовсім не отримував карток або отримував їх зовсім мало. Зазвичай ці діти зізнаються, що вони із задоволенням дарували картки, але їм би теж хотілося отримати такі подарунки.

Як правило, при повторному проведенні гри "знедолених" дітей не залишається.




4. Гра "Скульптура"

Ця гра вчить дітей володіти м`язами обличчя, рук, ніг і знімати м`язову напругу.

Діти розбиваються на пари. Один з них - скульптор, інший - скульптура. За завданням дорослого (або ведучого-дитини) скульптор ліпить з "глини" скульптуру:

- дитини, який нічого не боітся-
- дитини, який всім доволен-
- дитини, який виконав складне завдання і т.д.

Теми для скульптур може пропонувати дорослий, а можуть - самі діти.

Гравці зазвичай міняються ролями. Можливий варіант групової скульптури.

Після проведення гри доцільно обговорити з дітьми, що вони відчували в ролі скульптора, скульптури, яку фігуру приємно було зображати, яку - ні.





1. Гра "Похвалілкі"

Діти сидять у колі (або за партами). Кожен отримує картку, на якій зафіксовано якесь одобряемое оточуючими дію або вчинок. Причому формулювання обов`язково починається словами "Одного разу я ..." Наприклад: "Одного разу я допоміг товаришеві в школі" або "Одного разу я швидко виконав домашнє завдання" і т.д.

На обдумування завдання дається 2-3 хвилини, після чого кожна дитина по колу (або по черзі) робить коротке повідомлення про те, як одного разу він здорово виконав саме те, що зазначено в його картці.

Після того як всі діти висловляться, дорослий може узагальнити сказане. Якщо ж діти готові до узагальнення без допомоги дорослого, нехай вони це зроблять самі.

На закінчення можна провести бесіду про те, що кожна дитина має будь-якими талантами, але для того щоб це помітити, необхідно уважно, дбайливо й доброзичливо ставитися до оточуючих.

2. Гра "За що мене любить мама"

Діти сидять у колі (або за партами). Кожна дитина по черзі говорить всім, за що його любить мама.
Потім можна попросити одного з дітей (бажає), щоб він повторив те, що сказали інші. При скруті діти можуть йому допомогти.

Після цього потрібно обговорити з дітьми, чи приємно їм було, що інші діти запам`ятали цю інформацію. Діти зазвичай самі роблять висновок, що треба уважно ставитися до оточуючих і слухати їх.

На перших порах діти, щоб здатися значущими, розповідають, що мами люблять їх за те, що вони миють посуд, не заважають мамі писати дисертацію, люблять маленьку сестричку ... Тільки після багаторазового повторення цієї гри діти приходять до висновку, що їх люблять просто за те, що вони є.

3. Гра "Подаруй картку"

Дорослий разом з дітьми протягом декількох занять малює картки з піктограмами, що позначають різні позитивні якості. З дітьми необхідно обговорити, що означає кожна піктограма.

Наприклад, картка із зображенням усміхненого чоловічка може символізувати веселощі, із зображенням двох однакових цукерок - доброту або чесність. Якщо діти вміють читати і писати, замість піктограм можна записати на кожній картці якесь позитивне якість (обов`язково позитивне!).

Кожній дитині видається 5-8 карток. За сигналом ведучого діти закріплюють на спині товаришів (за допомогою скотча) все картки. Дитина отримує ту чи іншу картку, якщо його товариші вважають, що він володіє цією якістю.

За сигналом дорослого діти припиняють гру і зазвичай з великим нетерпінням знімають зі спини "здобич".
На перших порах, звичайно, трапляється, що не у всіх граючих виявляється багато карток, але при повторенні гри і після обговорення ситуація змінюється.

Під час обговорення можна запитати у дітей, чи приємно отримувати картки. Потім можна з`ясувати, що приємніше - дарувати хороші слова іншим або отримувати їх самому. Найчастіше діти говорять, що подобається і дарувати, і отримувати. Тоді ведучий може звернути їхню увагу на тих, хто зовсім не отримував карток або отримував їх зовсім мало. Зазвичай ці діти зізнаються, що вони із задоволенням дарували картки, але їм би теж хотілося отримати такі подарунки.

Як правило, при повторному проведенні гри "знедолених" дітей не залишається.

4. Гра "Скульптура"

Ця гра вчить дітей володіти м`язами обличчя, рук, ніг і знімати м`язову напругу.

Діти розбиваються на пари. Один з них - скульптор, інший - скульптура. За завданням дорослого (або ведучого-дитини) скульптор ліпить з "глини" скульптуру:

- дитини, який нічого не боітся-
- дитини, який всім доволен-
- дитини, який виконав складне завдання і т.д.

Теми для скульптур може пропонувати дорослий, а можуть - самі діти.

Гравці зазвичай міняються ролями. Можливий варіант групової скульптури.

Після проведення гри доцільно обговорити з дітьми, що вони відчували в ролі скульптора, скульптури, яку фігуру приємно було зображати, яку - ні.