Психологічний супровід літнього відпочинку дітей

Психологічний супровід літнього відпочинку дітей.

Рекомендації для педагогів-психологів і керівників дитячих оздоровчих таборів

Навіщо в літньому таборі потрібні вихователі, педагог-організатор і вожаті - зрозуміло всім: вони організують виховно-розважальний процес для відпочиваючих від шкільних хвилювань дітей, стежать за їх здоров`ям і самопочуттям. Це завжди потрібно і корисно, як хліб до обіду. А навіщо потрібні психологи в літніх оздоровчих таборах? Це питання напевно хвилює і батьків, і педагогів. Адже психолог, якщо продовжити приклад з обідом, сприймається як якесь екзотичне блюдо, щось на зразок французького круассана. В принципі, можна б обійтися і без нього, але, раз спробувавши, від такого десерту важко відмовитися.

Давайте розберемося, що ж робить психолог на літніх майданчиках і в дитячих таборах відпочинку? Тести, спрямовані на вивчення інтелектуального розвитку та пізнавальних функцій, тут недоречні, та й батьки відправили дітей для відпочинку та розваг, а не для того, щоб їх обстежив професійний психолог. Тим більше що будь-психологічне обстеження повинно проводитися тільки з дозволу батьків, а в деяких випадках лише в їх присутності.

І між тим якщо табір заміського типу, то все більш-менш зрозуміло. Психолог допомагає дітям познайомитися один з одним, адаптуватися в нових умовах, далеко від рідних і друзів. У разі необхідності може провести тренінг на об`єднання і вивчити очікування дітей від відпочинку. Тут з великим успіхом можна використовувати всі форми роботи: кінотерапія, арт-терапію, фототерапію, музикотерапію і танцювальну терапію, різні візуалізації, аби було бажання з боку дітей, так і самого психолога. Для педагогів і вожатих будуть вельми корисні майстер-класи та семінари з вивченням психологічних особливостей дітей різного віку ...

А що робити психологу на літніх майданчиках, організованих на базі звичайних освітніх шкіл або установ додаткової освіти? Головна відмінність від заміського відпочинку: час на спілкування з дітьми обмежена, адже вони приходять сюди лише на кілька годин в день, а заходів намічається багато. Все ж і в ситуації цейтноту нашу роботу можна організувати досить ефективно, і психологічний супровід літнього табору буде корисним і плідним.

День 1-й. ДАВАЙТЕ ПОЗНАЙОМИМОСЬ!

Отже, з чого почати? Звичайно ж, зі знайомства Нам належить познайомитися з начальником табору, організатором, медичним персоналом і вихователями. Для зручності рекомендуємо завести робочий зошит, куди записується вся отримана інформація. Як звуть вихователів і вожатих, можна дізнатися у начальника табору, щоб відразу ж почати звертатися по іменах. Собі ж можна зробити бейджик, щоб і до вас могли звернутися по імені-по батькові.

Прийшов час визначитися з графіком вашої роботи. Якщо ви працюєте на одну ставку, то ваші практичні годинник, тобто 18, діляться на 5 робочих днів і вираховується час, яке ви відводите для спілкування з дітьми і дорослими. Решту часу, методичне, призначене для оформлення отриманих даних, обробку анкет, написання аналітичного звіту.

А тепер найголовніше - необхідно визначитися з цілями і завданнями нашої участі в житті

1. Усвідомлення дитиною цінності і унікальності своїх здібностей і можливостей.

2. Усвідомлення дитиною цінності і унікальності кожної людини незалежно від віку, статусу, національності.

3. Формування у дитини вміння розпізнавати свої емоційні стани, мотиви поведінки, наслідки вчинків.

4. Усвідомлення дитиною своєї «внутрішньої сили» і оволодіння механізмом самодопомоги.

Робота з дітьми будується на основі виділених завдань за кількома напрямками: діагностичне, корекційно-розвиваюче, профілактичне.

діагностика

1. Вивчення очікувань дітей від відпочинку в таборі.

2. Проективна методика «Неіснуюча тварина» для вивчення рівня самооцінки і тривожності дітей.

Однак дану методику краще проводити з тими дітьми, які потребують індивідуального підходу.

3. Вивчення міжособистісних відносин на початку і в кінці зміни.

4. Вивчення емоційно-психологічного клімату в загонах.

5. Вивчення емоційного стану дітей.

6. Вивчення інтересів дітей.

7. Отримання думок дітей з приводу відпочинку та проведених заходів.

Корекційно-розвиваюче напрямок

Тут варіантів може бути декілька: за підсумками діагностики формуються групи дітей, з якими проводяться розвиваючі заняття, або заняття проводяться для всього загону, це можуть бути тренінги для згуртування або психологічні ігри, наприклад «Пірати Карибського моря». У ситуації, коли на вулиці ллє дощ і намічені заходи зриваються, можна використовувати кінотерапія, влаштувати спільний перегляд фільму, що вимагає психологічного аналізу.

Увага! Дуже важливо враховувати вік дітей для вибору фільму і формування груп! (З дошкільнятами та дітьми у віці до 9 років можна подивитися фільм «Увага, черепа- ха!», З 10 до 12 років - «Опудало», а з підлітками добре б подивитися фільм «Лялечка».)

Профілактичний напрям полягає в бесідах і консультаціях з загоновими вихователями, батьками, можливе проведення психологічних акцій.

Очікування результатів від нашої роботи

1. Усвідомлення дітьми власних здібностей і можливостей.

2. Усвідомлення дітьми цінності і унікальності Іншого.

3. Активізація у дітей особистісних ресурсів, що забезпечують стійкість до стресів: позитивне самоставлення, навички самоконтролю, прагнення бути з людьми і співпереживати їм.

4. Збагачення досвіду дитини різними конструктивними способами подолання труднощів.

5. Надання соціальної підтримки в диадах «дорослий-дитина», «дитина-дитина».

День 2-й. Свистати всіх нагору!

Непогано б познайомитися з педагогічним колективом. Найкраще це зробити на ранковій летючці або в тиху годину. Можна організувати гру на знайомство, щоб вам було легше всіх запам`ятати, а потім коротко познайомити педагогів з психологічними особливостями дітей різного віку, дати рекомендації для роботи з ними.

Вправа «Посмішка»

Необхідно по колу передати посмішку. Ця вправа знімає нервово-психічне напруження, розряджає обстановку.

Вправа «Знайомство»

Кожен педагог по черзі вимовляє своє ім`я та на першу букву імені придумує якість характеру, яке може якось охарактеризувати його. Наприклад, Анна - артистична, Марія - мила.

Прийшов час для рекомендацій по роботі з дітьми (див. додаток). Спілкування з вожатими краще проводити під час тихої години. Майстер-клас для дівчат-вожатих також включає невелику лекцію про вікові особливості і рекомендації для роботи з їх підопічними, визначається час для індивідуальних консультацій, які можуть знадобитися вожатим. У цей день можна почати знайомство з першим загоном.

Схема моєї роботи наступна: протягом дня я спостерігаю за одним загоном: готую список дітей, уточнюю вік, кількість дівчаток і хлопчиків, рівень знайомства дітей. Якщо загін збірний і діти один з одним не знайомі, проводжу ігри на знайомство.

Гра «Снігова куля»

- Що сподобалося в грі? Що засмутило? Що змусило задуматися? Як почувалися ті, хто залишився без групи, в гордій самоті, тобто було воно гордим або якимось абсолютно іншим? Спробуйте згадати, хто був у вашій підгрупі, коли ви об`єднувалися за подібністю біографічних даних або спільності інтересів. Назвіть тих, кого запам`ятали.

Анкета № 1. «Вивчення очікувань від відпочинку»

Мої очікування

1. Як тебе звати?
2. Скільки тобі років?
3. Ти в перший раз в цьому таборі?
4. Чого ти чекаєш від відпочинку?
5. Тобі буде нудно, якщо в загоні будуть проводитися ...?
6. Ти будеш протестувати, якщо тебе примусять себе довго ...?
7. Якби ти був начальником табору, що б додав в життя табору?

Анкета № 2. Вивчення інтересів дітей

Мої інтереси

Я люблю займатися: (Відзнач тільки ті пункти, які тобі дійсно подобаються) 1. Технічним творчістю
2. Літературною творчістю (придумувати розповіді, казки, вірші)
3. Художній самодіяльністю (танці, спів, театральні постановки) 4. Журналістикою (брати інтерв`ю, писати замітки в газету)
5. Спортом (грати в спортивні та воєнізовані ігри, «Веселі старти», естафети)
6. Рукоділлям (бісероплетіння, вишивання, в`язання та ін.)
7. Мистецькими ремеслами (різьблення по дереву, випалювання)
8. Доглядом за тваринами
9. Доглядом за рослинами
10. Туризмом
11. Заняттями з молодшими дітьми
12. Просто читанням
13. Інтелектуальними іграми
14. Малюванням

Анкета № 3. Вивчення міжособистісних відносин в загоні

1. З ким із хлопців свого загону ти хотів би чергувати? 2. З ким не хотів би і чому? 3. Кого з хлопців свого загону ти запросив би на свій день народження? 4. Кого він не покликав би і чому?

День 3-й. Медицина нам допоможе!

Прийшов час познайомитися ближче з медичним персоналом. Приймаючи дітей в табір, медичний працівник уточнює стан здоров`я дитини. А ще, як відомо, дітей на початку та в кінці зміни зазвичай зважують. Що нам, як психологам, може дати ця інформація? Дуже багато! За допомогою незначних на перший погляд відомостей ми можемо почерпнути корисну інформацію про психофізіологічному стані дітей, про їх адаптаційних механізмах, рівні розвитку, соціальних умовах ... Втім, про все по порядку.

Психічне здоров`я - це стан душевного благополуччя, що характеризується відсутністю хворобливих проявів і забезпечує адекватну умовам навколишньої дійсності регуляцію поведінки, діяльності.

Критерії оцінки психічного здоров`я

1. Відповідність суб`єктивних образів відображаються об`єктів дійсності і характеру реакцій - зовнішніх подразників, значенням життєвих подій.

2. Адекватний віку рівень зрілості емоційно-вольової та пізнавальної сфер особистості.

3. Адаптивність в мікросоціальних відносинах.

4. Здатність самоврядування поведінкою, розумного планування життєвих цілей і підтримання активності в їх досягненні.

А тепер спробуємо розібратися в терміні «здоров`я». Здоров`я (норма) є умовним і об`єктивно встановлюється лікарями різних спеціальностей на основі антропометричних, клінічних, фізіологічних і біохімічних показників.

При цьому педагогам нерідко доводиться стикатися з суперечливими фактами, з одного боку, поганого самопочуття, зниження пізнавальної активності і настрою у дітей, які не мають медичних проблем, а з іншого боку, з показниками гарного самопочуття, пізнавальної активності, настрою при наявності у дитини хронічних захворювань .

Рівень здоров`я будь-якого дошкільника або школяра свідчить про широту біосоціальних адаптивних можливостей його організму. Соціальне благополуччя дитини залежить від здатності його організму пристосовуватися до постійно змінюваних умов життя і зберігати надійну стійкість до впливу несприятливих природних і соціальних факторів. Рівень здоров`я дитини, що відображає можливість адаптації організму до навколишнього середовища, визначається по групі здоров`я.

Медицина виділяє чотири групи здоров`я, але професор психогігієни Уральського державного педагогічного університету Василь Іванович Яковлєв, у якого ми вчилися педіатрії, рекомендував виділити п`яту групу здоров`я для дітей. Його класифікація наступна:

1-я група здоров`я - у дитини відсутні хронічні захворювання, він не хворів або рідко хворів в попередній рік, має нормальне, що відповідає віку фізичне і нервнопсихичеськоє розвиток.

2-я група - у дитини немає хронічного захворювання, але є деякі функціональні та морфологічні відхилення, він часто або тривало хворіє.

3-тя група - у дитини є хронічне захворювання або вроджена патологія в стані компенсації, з рідкісними і не важко протікають загостреннями хронічного захворювання, без вираженого порушення загального фізичного стану і самопочуття.

4-я група - у дитини є хронічне захворювання або вроджений порок розвитку в стані субкомпенсації, з порушенням загального фізичного стану і самопочуття після загострення, із затяжним періодом одужання після гострих захворювань.

5-я група - у дитини важке хронічне захворювання зі значно зниженими потенціалом функціональних можливостей організму.

Фізичний розвиток є одним з найважливіших показників здоров`я дітей. На початку дослідження вивчаємо рівень здоров`я дітей. За допомогою медичного працівника визначаємо групи здоров`я хлопців, що відпочивають у літньому таборі. Вираховуємо відсотки мають ту чи іншу групу здоров`я. Це дасть нам можливість висунути гіпотезу про адаптацію дітей. Чим вище рівень здоров`я, тим легше адаптується дитина в нових умовах. А потім вивчаємо фізичний розвиток кожної дитини. Стан здоров`я і фізичний розвиток взаємопов`язані і мають вивчатися і оцінюватися в комплексі.

Увага! Для себе ви можете скласти таблицю, де будете відзначати дані по кожній дитині, це дасть вам більш повну картину. Однак у звітах ми не фіксуємо ні імен, ні прізвищ, всі дані позначаються лише в кількісних і процентних співвідношеннях.

Не секрет, що фізичний розвиток є одним з важливих показників здоров`я дитини. Індивідуальна оцінка фізичного розвитку дітей проводиться по регіональним віковим стандартам фізичного розвитку. Маса тіла знаходиться в тісному зв`язку з ростом дитини і є одним з провідних показників фізичного розвитку зростаючого, що розвивається дитячого організму. У літньому таборі на початку і в кінці зміни медичний працівник обов`язково зважує дітей. Переконана, що і в цьому питанні необхідний індивідуальний підхід. Наприклад, у Маші вага спочатку був вище норми, а за зміну вона набирає ще пару-трійку кілограмів, хіба це принесе користь її здоров`ю? А Вітя прийшов з недостатньою вагою, а за зміну набрав відсутні кілограми, погодьтеся, це різко змінює справу.

Дні 4, 5, 6, 7-й.

Продовжуємо спостереження!

Ці дні ми повністю присвячуємо знайомству і анкетування загонів, а також обробці результатів, індивідуальним консультаціям для вожатих, педагогів або дітей. У ці дні можна вивчити думку батьків, їх очікування від дитячого відпочинку.

Анкета для батьків

Шановні батьки!

Літо - відповідальна пора в житті дитини для його відпочинку і розвитку: фізичного, душевного, розумового. Кожна дитина унікальна, не- повторимо. Цим він і цікавий. Ми хотіли б, щоб кожна дитина впевнено почував себе в колективі, з повагою ставився до інших, до самого себе, зберіг свою неповторність. Щоб врахувати Вашу думку та побажання, ми просимо відповісти на такі питання:

1. Прізвище, ім`я дитини, вік, місце проживання.

2. Які особливості здоров`я Вашої дитини ми повинні врахувати?

3. Які особливості поведінки, психології Вашої дитини?

4. Просимо повідомити коло інтересів дитини.

5. Чого Ви чекаєте від табору, які Ваші побажання до організації життя в ньому?

День 8-й. Як справи?

Прийшов час зібрати інформацію про емоційно-психологічному кліматі в дитячих колективах. Протягом дня ви обходьте кожен загін і проводите діагностику, а потім обробляєте отриману інформацію.

З цього дня ви можете спробувати провести під час тихої години візуалізації в кожному з загонів. По одному загону в день буде достатньо. Для цього вам буде потрібно музика для релаксації і текст візуалізацій (для кожного віку свій). Можна зібрати вожатих і поговорити з ними про ті труднощі, з якими вони стикаються в роботі з дітьми. (Тексти візуалізацйі включені в додаток до даної статті.)

Дні 9, 10, 11-й. Пірати Карибського моря

Кожен день ми починаємо з ранкового обходу всіх груп, спілкування з вихователями та дітьми. І запрошуємо загони на тренінг згуртування. Головне - домовитися заздалегідь з педагогом-організатором, щоб тренінг включили в план. У день ви можете провести 1-2 тренінгу по 1 годині. .

День 12-й. Педагоги теж люди!

Обов`язковий ранковий обхід по загонах. Спілкування з «важкими» дітьми. Можна запросити на індивідуальну бесіду дитини, з яким у педагога не складаються позитивні відносини. Для встановлення контакту провести проектну методику «Неіснуюча тварина». Краще, якщо ви зможете проаналізувати малюнок по пам`яті. Це вносить елемент загадковості в образ психолога, який по одному лише малюнку може розповісти про характер людини. Даний прийом викликає прихильність до себе будь-яку дитину. Бесіда не повинна носити повчальний характер або, що ще гірше, стати таким собі елементом покарання: «Будеш погано себе вести - підеш до психолога!» Головне - постаратися зрозуміти дитину, дізнатися, як він себе почуває в загоні, що його турбує, як він оцінює себе, свої вчинки.

Пора звернути увагу на педагогічний склад. До цього моменту у багатьох вихователів починається емоційне вигорання. Необхідна деяка психологічне розвантаження, ковток свіжого повітря. Пропоную поговорити з педагогами про їх самопочуття, настрій, про те, що їх може освіжити, що допоможе відновити сили. Ефективні в цьому випадку вправа «Коктейль задоволення» і візуалізація «Зустріч з внутрішньою дитиною».

Увага! Для візуалізації необхідні килимки, на які педагоги лягають. Розслабитися сидячи вдається далеко не всім, належного ефекту в цьому положенні досягти не вдається. Нам потрібна тиха, приємна музика плюс текст візуалізації.

Вправа «Коктейль задоволення» (Див. В додатку).

візуалізація «Зустріч з внутрішньою дитиною» (Див. В додатку).

Дні 13, 14, 15-й. кінотерапія

Ранковий обхід загонів, спілкування з педагогами. Якщо дозволяє графік, ви можете організувати кінотерапія. Розподілити перегляд фільмів по днях, віковим групам та загонам. У перший день, наприклад, молодший загін дивиться свій фільм, а потім ви разом з дітьми обговорюєте побачене, у другий день ви обговорюєте інший фільм з більш старшими загонами і т.д. Якщо фільми подивитися не вдасться - не біда. Продовжуйте спостереження за загонами, готуйтеся до завершального анкетування.

День. 16-й. А наостанок я скажу ...

Заключна анкета. Збираємо інформацію по загонах, проводимо анкетування, отримуємо зворотний зв`язок від дітей.

заключна анкета

1. Тобі сподобалося в таборі?

2. Які заходи особливо запам`яталися?

3. Що тобі не дуже сподобалося?

4. Яку позначку ти поставив би собі за активність в житті табору (за 5-бальною системою)?

5. Яку оцінку за роботу ти поставив би дорослим?

6. Що тобі дав відпочинок в таборі, чому ти навчився, що придбав?

Повторне вивчення міжособистісних відносин в загонах.
Повторне вивчення емоційно-психологічного клімату в загонах.

У цей день підводимо підсумки спільно з медичним працівником. Починаємо підготовку до аналітичного звіту.

День 17-й. Час збирати каміння!

Готуємо аналітичний звіт. Оформляємо результати, аналізуємо отримані дані. Краще, якщо звіт про свою роботу по кожному дню ви оформите в папку з файлами. Для більшої надійності можна прикласти електронну версію аналітичного звіту на диску.

День 18-й. Бувайте друзі!

Ось і прийшов час здавати звіт адміністрації табору і підводити підсумки своєї роботи. До речі, в цей день обов`язково проводиться заключний концерт, де ви можете поспостерігати за згуртованими загонами, за відпочили, засмаглими і щасливими дітьми. Бажаємо і вам приємного відпочинку і удачі в професійній діяльності!

завантажити додатки