Карта готовності дитини до шкільного навчання

Назва: Карта готовності дитини до шкільного навчання
рік: 2011
видавництво: Департамент освіти міста Москви
сторінок: 23
формат: doc. (Rar архів)
Розмір: 3,33 Мб
якість: нормальне

В карті готовності дитини до шкільного навчання відображені основні лінії розвитку дитини, значущі з точки зору готовності до шкільного навчання.
Додаються методичні рекомендації щодо заповнення карти психолого-педагогічного обстеження дитини підготовчої до школи групи.

Запропонований матеріал є обов`язковим для роботи співробітників дошкільних освітніх установ: педагогів-психологів, вихователів підготовчих до школи груп, старших вихователів.

Карта готовності дитини до шкільного навчання є ключовим моментом у здійсненні наступності в роботі дошкільних освітніх установ і початкової школи. Карта готовності дитини до шкільного навчання розроблена колективом педагогів психологів, методистів ОМЦ СЗОУО з дошкільного та початкового шкільного освіти, фахівців управління освіти, завучів з початкової школи.

Карта пройшла апробацію в 10 дошкільних освітніх установах Північно-Західного окружного управління освіти.

Методичні рекомендації щодо заповнення карти психолого-педагогічного обстеження

Основною метою складання карти готовності дитини до шкільного навчання є розвиток наступності в роботі педагогів державних освітніх установ: дитячого садка і школи.

В даний час дуже гостро постало завдання психолого-педагогічної підготовки дитини до школи. Велика кількість дітей відвідують курси з підготовки до школи. Але хто може дати повну картину розвитку дитини, як не педагог, провідний дитини з молодшого віку. Дуже важливим є подальша спільна робота з розвитку дитини в школі. Карта дає первинні знання про дитину фахівцям школи: завучів, вчителів, логопедів, психологів.

Нова карта являє собою модифікований варіант карти розвитку дитини дошкільного віку, розроблена Центром «Дитинство» в 2000 р і Картою розвитку Навчально-методичного кабінету Північно-Західного Навчального округу від 1995 р Над складанням Карти працювали педагоги-психологи дитячих дошкільних установ, освітніх установ , завучі, методисти СЗОУ. Головним в складанні Карти є її інформованість про дитину і корисність в роботі фахівців школи.

Основний зміст Карти готовності дитини до шкільного навчання.

У Карті відображені найбільш значущі лінії розвитку дитини, значущі з точки зору готовності дитини до шкільного навчання.
мотиваційна готовність є первинним показником готовності дитини до навчання в школі і свідчить про бажання вчитися.
емоційний фон розвитку дитини також є значущим показником в розвитку дитини.
Позитивний емоційний фон свідчить про благополучний засвоєнні знань і комфорту в навчанні.
соціальний розвиток показує можливості дитини в спілкуванні. Соціально розвинений дитина відчуває своє місце в суспільстві інших людей, управляє своєю поведінкою і способами спілкування.
Показники розвитку мови і мовного спілкування характеризують здатність дитини використовувати мову для взаємодії з оточуючими. Показники дають первинні знання про розвиток мови дитини.
Пізнавальний розвиток дитини інформує про сформованість його знань про навколишній, про здатність працювати за правилами, в єдиному темпі з іншими, про сформованість математичних знань, про рівень сформованості довільності, умінні узагальнювати і класифікувати.
Важливими показниками готовності дитини до шкільного навчання є визначення рівня сформованості моторних навичок.
вазомоторна активність показує співвідношення зорового сприйняття і рухової навички, просторової координації.

Робота з Картою готовності дитини до шкільного навчання.

Відповідальним за оформлення карти є старший вихователь. Педагог-психолог контролює роботу педагогів по карті і проводить обстеження дитини за визначенням мотиваційної готовності, емоційному розвитку, дрібної моторики, вазомоторной активності, обобщенію- графічний диктант. Учитель -логопед проводить обстеження по мовному розвитку (якщо немає логопеда -педагог-психолог, старший вихователь). Соціальне развітіе- соціальний педагог (якщо немає - педагог-психолог, ст.воспітатель). Обстеження дитини з пізнавальному розвитку проводить вихователь, старший вихователь.

Перше обстеження дітей проводиться в жовтні і за його результатами складається програма корекційної роботи з дитиною. На ПМПК приходять зі звітом психологи (старший вихователь) і приносять робочі матеріали дитини: «доріжка», «змалювання фігур», «графічний диктант», таблицю з оцінками за всі завданням, середній бал по саду і кількість дітей за рівнями.
Матеріали повинні бути підписані і проставлена оцінка (бал).

Друге (заключне) обстеження проводиться в березні. На ПМПК приносять ті ж матеріали.
До 1 квітня всі Карти повинні бути оформлені і підписані. (Завідуюча перевіряє оформлення Карти, підписує і ставить печатку установи).

Карта видається батькові чи матері під розпис. Робочі матеріали дитини зберігаються у педагога-психолога (в дитячому саду) і можуть вимагатися фахівцями школи за запитом.