Гра з таймером

Введення і обгрунтування

Багато збудливі діти мають занижену самооцінку, оскільки їм раз у раз доводиться чути від дорослих: `Припини зараз же!` і т. п. Такі діти рідко доводять почату справу до кінця і, як правило, не отримують задоволення від завершення розпочатої справи або рішення поставленого завдання. В результаті з роками у них формуються негативна самооцінка і схильність до бурхливих емоційних реакцій. Я, однак, зауважила, що багато збудливі діти можуть непогано контролювати свою поведінку, якщо їх до цього мотивувати. гра з таймером була розроблена мною для того, щоб підвищити їх мотивацію до контролю за своїми реакціями і дати їм можливість відчути задоволення від виконаної дії.

гра з таймером сприяє розвитку навичок самоконтролю - це один з її основних психотерапевтичних факторів. якщо гра дитині цікава, він проявляє наполегливість, яка, цілком імовірно, дозволить йому впоратися із завданням і отримати певну винагороду. Для возбудимого дитини дуже важливо відчути успіх в грі, що дасть йому не тільки відчуття перемоги, а й своєї компетентності.

опис техніки

Для роботи необхідно мати: таймер, фішки, приладдя для малювання, кубики та ряд простих дитячих книжок для самостійного читання. Дитині належить виконати одну з наступних завдань: побудувати з кубиків вежу, намалювати картинку, розфарбувати зроблене за трафаретом зображення або прочитати книжку. Психотерапевт пропонує гру з таймером:

- Спочатку я дам тобі десять фішок. Ось кубики. Тобі потрібно побудувати з них башту. На виконання завдання у тебе буде десять хвилин. Якщо ти будеш відволікатися, то не встигнеш. Якщо ти раптом відвернешся від будівництва вежі, то повинен будеш віддати мені одну фішку. Всякий раз, коли ти поставиш мені будь-яке питання, почнеш займатися чим-небудь іншим або розмовляти, ти повинен будеш віддавати мені по одній фішці. Якщо ж за десять хвилин ти жодного разу не відвернешся від своєї справи, я дам тобі ще десять фішок. Коли набереш п`ятдесят фішок, ти зможеш потім взяти все, що захочеш, з `сумки зі скарбами`, - в цій сумці знаходяться заздалегідь придбані маленькі іграшки. - Хочеш запитати що-небудь?

Дитина може поцікавитися, що йому робити після закінчення будівництва вежі. На це психотерапевт може сказати:

- Гарне питання. Ти повинен продовжувати будувати що-небудь інше. Коли пройде десять хвилин, таймер просигналить ось так, - психотерапевта потрібно продемонструвати сигнал таймера. - Ти отримаєш фішки, тільки коли закінчиться час.

Протягом перших декількох хвилин, поки дитина виконує завдання, психотерапевт йому не заважає. Але його завдання полягає в тому, щоб привчити дитину робити свою справу, що б не відбувалося навколо - в кімнаті, в коридорі або на вулиці. Тому незабаром він може спробувати його чимось відволікти. Спочатку дитина буде щоразу кидати своє заняття, коли психотерапевт що-небудь упустить, почне займатися прибиранням і т. Д. Якщо грати з таймером протягом декількох сесій, мотивація дитини значно підвищиться, і він дійсно захоче мати п`ятдесят фішок, щоб завоювати приз. На наступному етапі роботи, коли дитина отримає приз, можна запропонувати йому пограти знову, подовживши час роботи на п`ять хвилин. Зрештою можна привчити дитину до зосередженої діяльності протягом усього часу заняття.

Показання та рекомендації до застосування

Пропоноване вправа дуже корисно гіперактивним дітям з нестійким увагою. цікава гра в безпечній обстановці дозволяє їм відчути свою здатність успішно справлятися з поставленим завданням. Застосовуючи певну систему заохочення і покарання, можна мотивувати дитину до роботи, проте найбільш значущим для нього, мабуть, є саме відчуття успіху. Щоб переконатися в цьому, досить подивитися на обличчя дитини в той момент, коли він отримує додаткові десять фішок за те, що жодного разу не відволікся від своєї справи.

Х. Кедьюсон, Ч. Шефер

Увага, тільки СЬОГОДНІ!