Основні напрямки вивчення особистості в зарубіжній психології

У зарубіжній психології поширені різні підходи до вивчення особистості:

1. біогенетичний підхід ставить в основу розвитку Лічностібіологіческіе дозрівання організму. Особливо яскраво біологізм виступає в трактовкеЛічності Фрейдом.

Відповідно до його навчання все поведінку Особистості обумовлено біологіческімівлеченіямі, інстинктами і в першу чергу сексуальними потягами (про етомговоріл і Адлер: розвиток Особистості дитини здійснюється через його ідентіфікаціюс батьками. Це робить його соціалізованим і моральним). У развівающегосяребенка постійний конфлікт між несвідомими потягами і соціально усваіваемимінормамі. Тому розвивається Особистість потенційно патологічна: невротічнаі закомплексована. Структура Особистості по Фрейду має такі рівні (компоненти):

• ВОНО - несвідома частина психіки, "вируючий казан" біологічних, інстинктивних потягів: агресивних і сексуальних;
• Я - свідомість. На Я впливають три сили: "ВОНО", "Над-Я" і суспільство висуває свої вимоги людині. "Я" намагається встановити гармонію;
• "Над-Я" - совість, є носієм моральних стандартів.

Дляспасенія від конфлікту між "ВОНО" і "Над-Я" "Я" застосовує засоби психологічного захисту: проекція, раціоналізація, витіснення т.д.

2. социогенетический підхід - людина, народжуючись біологіческойособью, стає Особистістю завдяки впливу соціальних умов жізні.Решающее значення відводиться спілкуванню, психологічному взаєморозумінню, в тойчас, як економіко-політичні відносини людей і їх вплив на Особистості невраховуваних (Дюркгейм).

Другойконцепціей цього ряду служить так звана теорія навчання. Життя Особистості, її відносини - є результат підкріплюваного навчання, засвоєння сум інавиков (Е. Торндайк, Б. Скіннер).

Вельми популярна в зарубіжній психології теорія ролей. Онаісходіт з того, що кожна людина в житті грає якусь роль, одному емупредназначенную. Залежно від виконуваної ролі визначається характер поведеніяЛічності, її ставлення з іншими (Е. Берн) .В результаті, кожна з цих теорій об`ясняетсоціальное поведінка людини, замкнутих в собі властивостей середовища, до которимчеловек змушений якось пристосовуватися, при цьому абсолютно не учітиваютсяоб`ектівние суспільно історичні умови людини.

3. психогенетичний підхід не заперечую ні біології, ні середовища, але на перший план висуває розвиток власне психічних процесів. У немможно виділити 3 течії:

1. Концепції, що відображають перевагу розвитку пізнавальних сторін інтелекту (Ж. Піаже, Дж. Келпі). Когнітивні теорії Особистості виходять з поніманіячеловека як «розуміє, аналізує», оскільки человекнаходітся в інформації, яку треба зрозуміти, оцінити, використати.
2. Концепції, в центрі уваги яких варто розвиток Особистості в теорііперсонологіческіе (К. Бюллер): розвиток психіки - інстинкт -навички - інтелект. Трактування принципу цілісності в жізнедеятельностічеловека і тварин-потреба в самоактуалізації.
3. Концепції, що пояснюють поведінку Особистості головним чином через влеченіяі інші внераціональние компоненти психіки - психодинамічна концепція (Е. Еріксон):
4. головною частиною структури Особистості є свідома частина Его;
5. розвиток йде через кризи життя;
6. процес формування Особистості - це процес формування Его-ідентичності.

Екзістенціальнаягуманістіческая теорія Особистості, де Особистість виступає як унікальна, целостнаясістема, яка представляє собою можливість самоактуалізації. Головне вЛічності - устремляемость до майбутнього, в реалізації творчих потенціалів, зміцненню віри в себе і можливість досягнення «ідеального Я» (Роджерс, Франкл - сенс - справжнє початок людської поведінки) + персонологіческіетеоріі Кречмера, Кеттелла, Айзенка (факторні теорії).

1. психоаналіз.
2. біхевіоризм.
3. Гуманістична теорія Особистості.
4. гештальтпсихология.
5. персонологія.

психоаналіз - виник на початку ХХ століття. Засновник З. Фрейд. Продовжувачами цього напрямку були: Юнг (аналітична психологія), Адлер (індивідуальна психологія), Хорні (соціокультурна теорія), Фромм, Райх т.д.

Ізучаласьневротіческая Особистість, бажання, вчинки і слова які розходяться між собой.Т.е. суперечливу, що не цілісну Особистість Основним недоліком фрейдизму можнавважати сильне перебільшення ролі сексуальної сфери в житті і психології человека.Она розумів людини як біологічне сексуальне істота, яке находітсяв стані безперервної таємної боротьби з суспільством, який змушує придушувати сексуальниевлеченія. Структура Особистості: Я (Его), Воно, Над-Я.

біхевіоризм виник на початку ХХ століття. Основоположник -Джон Уотсон. Психологія повинна вивчати поведінку. Особистість в цьому випадку виступаеткак організована і відносно стійка система навичок. Людина понімаетсякак, перш за все, що реагує, діє, яка навчається істота, запрограммірованноена ті чи інші реакції. Змінюючи стимули і підкріплення можна программіроватьчеловека на необхідну поведінку. Толмен, Бандура

Біхевіорізмслішком биологизировал людини.

Гуманістична психологія Особистості - вивчає здоровиегармонічние Особистості, Самоактуалізованих. Але такі Особистості становлять 1 4% від усього населення.

Маслоу- ієрархія потреб.

Роджерс- вся поведінка регулюється об`єднуючим мотивом - тенденцій кактуалізаціі (феноменологічний підхід ..)

гештальтпсихология виникла в Німеччині. Келер, Левін. Видвінуліпрограмму вивчення психіки з точки зору цілісних структур (гештальт). Разработалісістемний підхід до психічних явищ.

Левін: пояснити поведінку Особистості в її фізичному і соціальному оточенні можна, определяяту короткочасно діючу цілісну ситуацію при кожному психічному явище (емоція, переживання, дію і т.д.).

Т.е.псіхіка - ціле, не виводиться з елементів (як в біхевіоризмі), существующіхотдельно і пов`язаних потім разом, а, навпаки, окрема частина цілого зависитот структурних законів цього цілого.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!