Парадокси психології, або кому на руку тести єді

Багато плутанини і суперечок створюється під час проведення випускних іспитів. Не так давно в шкільну програму була введена система тестової оцінки знань.

Коли в нашій країні ще ніхто не чув про систему тестів для випускних іспитів, заради інтересу, російські психологи провели експеримент по оцінці знань учнів таким способом. При використанні книги зі стандартними зразками питань була проведена тестова перевірка. Результат був парадоксальним! Успішно тестові випробування пройшли виключно сангвініки, психіка яких максимально пристосована до роботи в екстремальних ситуаціях. Цьому сприяла їх схильність до мобілізації в критичні моменти.

Безперечно, цей психотип, ідеально підходить на роль лідера. Але як бути, якщо необхідно мислити перспективно? У таких ситуаціях абсолютно незамінний флегматик. Миттєве дозвіл труднопреодолімих проблем може оформити тільки холерик. Безпомилково напрямок руху вказує меланхолік, який завдяки своїй схильності до підвищеної тривожності, першим відчуває вітер змін.

Створюючи в сучасному світі серйозні творчі команди, психологи збирають в колектив представників усіх психотипів. Професіонал в першу голову запрошує меланхоліка. У спокійній обстановці заспокоює його тривожність, озвучує проблему, і питає його думку про напрямок руху. Зовсім не переконаний у своїй правоті меланхолік, вагаючись, чи не впевнено, визначає чільні тенденції.

Отриманий результат пропонують розглянути флегматику, якому потрібно, як мінімум, тиждень на те, щоб визначитися з перспективним напрямком. Він, поміркувавши, обов`язково запропонує кілька варіантів, вказавши, який саме він вважає краще.

Наступним на сцену виходить холерик, якому вказують напрямок і пропонують терміново прокласти шлях, як то кажуть: бачу мету, вірю в себе, не бачу перешкод ... Нарешті приходить час сангвініка, який максимально успішно організовує бригаду і здійснить керівництво.

З наведеного вище прикладу гранично ясно, що ЄДІ максимально точно розкриває виключно сангвініків, в той час, як інші типи залишаються нерозкритими. Виходить, що представники інших психотипів повинні відчувати себе відстаючими, неуспішними, задавати собі питання «як стати краще?». Але на якій підставі? Чому апріорі підлітків зі шкільної лави привчають відчувати свою ущербність лише тому, що їм не пощастило народитися сангвиниками?

Увага, тільки СЬОГОДНІ!