«Оцінка емоційної і комунікативно-поведінкової сфери дітей з важкими порушеннями розвитку» в.в. Ткачов

Ця методика була розроблена у зв`язку з відсутністю подібного роду діагностичного інструментарію для вивчення дітей з вираженими порушеннями розвитку.

Необхідність вивчення емоційно-особистісної сфери дітей визначена тим, що саме в цій області в процесі корекційної роботи з дітьми, що страждають важкими вадами розвитку, в першу чергу може проявитися позитивна динаміка.

Опитувальник дозволяє розкрити особливості контакту між дітьми з важкими відхиленнями у розвитку і значущими для них дорослими, а також дає можливість визначення перспектив розвитку дитини по ряду параметрів.

Особливості особистості та емоційних контактів дітей вивчаються за допомогою 9 шкал.

Оцінка результатів здійснюється простим підрахунком балів. При вираженому зниженні інтелекту, низький рівень спілкування або важких рухових розладах кваліфікація результатів діяльності дитини здійснюється виходячи з доступних його психофізичних можливостей завдань. Анкета заповнюється фахівцем (педагогом, психологом) і є його емпіричної оцінкою особливостей розвитку емоційно-особистісної сфери дитини.

Анкета

1. Ставлення до перебування в школі і до навчання
   0 балів - відмова йти в школу-
   1 бал - згода йти в школу тільки тому, що цього вимагає дорослий-
   2 бали - бажання йти в школу для того, щоб там іграть-
   3 бали - бажання йти в школу, щоб вчитися і спілкуватися з іншими дітьми і дорослими.
2. Способи взаємодії з дорослим (педагогом)
   0 балів - прояв відвертої агресії при спробі дорослого встановити контакт-
   1 бал - прояв впертості і негативізму при спробах дорослого встановити з дитиною позитивний контакт-
   2 бали - прояв радісного пожвавлення (посмішки, обіймів, сміху) при появі конкретного взрослого-
   3 бали - прояв бажання йти на урок займатися з конкретним дорослим (вчителем, вихователем, психологом).
3. Ухвалення доступною розумінню інструкції
   0 балів - відмова від прийняття інструкції (відвертий негативізм) -
   1 бал - прояв упрямства-
   2 бали - часткове виконання інструкціі-
   3 бали - повне виконання інструкції.
4. Дотримання доступних правил поведінки
   0 балів - порушення нормативних правил поведінки (крики, вигуки, можливі бійки з іншими дітьми) протягом усього часу перебування в школі-
   1 бал - порушення поведінки під час уроку (відсутність вміння слухати педагога, сидіти спокійно протягом певного часу, постійні і необгрунтовані прохання вийти в туалет, часте відволікання уваги на інші об`єкти і ін.) -
   2 бали - часткове порушення правил поведінки (порушення правил поведінки в разі втрати інтересу до уроку і правильна поведінка, якщо інтерес відновився) -
   3 бали - нормативне поведінку протягом усього уроку і на перерві.
5. емоційні реакції
   0 балів - сльози, крики, бажання побитися, вираз страху або напруженості (на початковому етапі адаптаційного періоду в навчальному закладі) -
   1 бал - загальна замкнутість і заторможенность-
   2 бали - стан спокою, нормалізація стану-
   3 бали - сміх, посмішка на обличчі як прояв позитивних реакцій.
6. тривалість занять
   0 балів - відсутність здатності виконувати посильну завдання на фронтальному занятіі-
   1 бал - виконання посильних завдань протягом 5 хв-
   2 бали - виконання посильних завдань протягом 5-10 хв-
   3 бали - виконання посильних завдань протягом 10-15 хв.
7. Встановлення доступних контактів з іншими дітьми
   0 балів - відсутність бажання взаємодіяти з іншими дітьми (бійки через іграшки, посібників і ін.) -
   1 бал - демонстрація бажання грати з іграшкою, яка знаходиться в руках іншого дитини-
   2 бали - прояв здатності почекати, поки інша дитина зайнятий цікавлять першу дитину предметом-
   3 бали - демонстрація прохання дати іграшку.
8. Придбання нових навичок (протягом навчального року)
   0 балів - відсутність навиков-
   1 бал - придбання одного навика-
   2 бали - придбання двох навиков-
   3 бали - придбання трьох і більше навичок.
9. Взаємодія з матір`ю
   0 балів - відкидання матері (відверта агресія) -
   1 бал - відсутність теплих відносин з матір`ю, прояв до неї вимогливості для задоволення власних желаній-
   2 бали - прояв послуху як прагнення встановити зв`язок з матір`ю-
   3 бали - прояв ласки і ніжності по відношенню до матері.

Обробка результатів

Високий рівень - 24-27 балів

Середній рівень - 16-23 балів

Низький рівень - 8-15 балів

Дуже низький рівень - Нижче 8 балів

Увага, тільки СЬОГОДНІ!