Вікові відмінності цветопредпочтенія у дітей

Проблема сприйняття кольору і його вплив на психофізіологічний стан людини розробляється в психології давно і в різних аспектах. Великий філософ Гете писав про вплив кольору на психіку людини. С.В.Кравков називав колірний зір одним з найважливіших засобів пізнання навколишнього світу. Він писав, що колірні впливу на око змінюють "фізіологічний фон", на який потім падають ті чи інші дії [Кравков С.В., 1951].

У багатьох дослідженнях як вітчизняних, так і зарубіжних психологів відзначається зв`язок між рівнем працездатності людини і колірної організацією робочого простору. Діти більшою мірою схильні до емоційно-образному впливу колірної атмосфери. Тому застосування кольору при роботі з дітьми має велике значення, є істотним чинником психофізичної корекції.

Говорячи про вплив кольору взагалі, і на дитину зокрема, треба враховувати дві обставини. По-перше, колір може надати предмету або середовищі якості, здатні викликати у нас почуття тяжкості або легкості, смутку або веселощів і т.д. Тобто мова йде про прямий вплив кольору на психічні і психофізіологічні процеси. По-друге, колір може бути пов`язаний з суб`єктивними або об`єктивними асоціаціями, які можуть змінюватися в залежності від індивідуальних особливостей людини і його життєвого досвіду [Фріллінг Г., Ауер К., 1973]. Але і тут є група щодо загальних вражень, що з`являються внаслідок об`єктивних асоціацій.

Досліджуючи особливості цветопредпочтенія дітей різних вікових груп методом семантичного диференціювання (semantic differential method), ми виходили з того положення Ч.Осгуда, що значення об`єкта може бути моделировано значеннями факторів, орієнтованих в трьох аспектах: оцінка, активність і потенціал, що становлять близько 90% інформації про об`єкт. В результаті ми прийшли до висновку, що, по-перше, діти одного віку схильні позитивно оцінювати одні й ті ж кольори, відкидаючи інші. По-друге, ці цветопредпочтенія змінюються у дітей різних вікових груп. Крім того, існують дві групи кольорів, які всіма віковими категоріями оцінюються скоріше як нейтральні або як відкидаємо.

Результати дослідження були зведені в таблиці, що дозволяють наочно уявити залежність бажаних відкидала квітів від віку випробовуваних, виділити групи нейтральних і постійно відкидала квітів. Зіставляючи з даними інших авторів [Фріллінг Г., Ауер К., 1973- Урванцев Л.П., 1981- Єфімов О.В., 1978], а так само аналізуючи їх щодо значень певних кольорів [Яньшин П.В., 2000. ], можна зробити висновок про наявність віддається перевага психо-семантичного простору в різних вікових групах.

Гайдученко І.Л.