Анна фрейд: по стопах великого вченого

Анна Фрейд народилася в родині відомого вченого 3 грудня 1895 року.
Молодша з шести дітей Зигмунда Фрейда, з батьком Анна була дуже близька. А ось з матір`ю і братами-сестрами НЕ ладила.

Навчалася вона в приватній школі, проте, за її ж власними словами, практичні нічого корисного для себе не винесла. Основна освіта вона отримала, спілкуючись з друзями і однодумцями батька.

Кар`єра

Після закінчення середньої школи Ганна працювала вчителем початкової. У той же час вона почала перекладати деякі з робіт батька на німецький - звідси і інтерес до дитячої психології і психоаналізу. Природно, вона в своїй діяльності спиралася на роботи свого батька, проте ніколи не жила в тіні його слави. Її власні ідеї доповнювали ідеї батька, крім того, вона розробила основи дитячого психоаналізу.

Анна Фрейд ніколи не прагнула до наукових ступенів, але її теоретичні напрацювання в області психоаналізу і дитячої психології сприяли становленню її авторитету. У 1923 році у Відні вона відкрила свою практику, а потім обіймала посаду голови Віденського товариства психоаналітиків. Свого часу вона зробила сильний вплив на Еріка Еріксона, який згодом розширив теоретичну базу психоаналізу і его-психології.

У 1938 році Анну викликали на допит в гестапо, після чого вона втік до Лондона разом зі своїм батьком. У 1941 році спільно з Дороті Бёрлінгем вона відкрила дитячої клініки для бездомних дітей.

Досвід роботи в центрі надихнув Анну на написання трьох книг: «Маленькі діти у воєнний час (Young Children in Wartime, 1942), «Діти без сім`ї» (Infants Without Families, 1943), «Війна і діти» (War and Children, 1943). Після закриття клініки в 1945 році, Фрейд створила психоаналітичний лікувальний і навчальний центр, в якому пропрацювала до самої своєї смерті в 1982 році.

Внесок в розвиток психології

Анна Фрейд розробила основи дитячого псіхоаналіза- її робота в значній мірі сприяла формуванню сучасної дитячої психології. Крім того, Ганна розробила різні методи лікування дітей, вона завжди підкреслювала, що у дітей симптоми відрізнялися від симптомів дорослих і були часто пов`язані з етапами розвитку. Вона також дала чітке пояснення захисних механізмів его в своїй книзі «Его і захисні механізми» (The Ego and the Mechanisms of Defense, 1936).