Батьківські збори в дитячому саду: "жити з дитиною - справа не проста"

Жити з дитиною - справа не проста ...

Батьківські збори в дитячому саду.

Нам всім хотілося б володіти безвідмовним методом виховання, але на жаль!

Батьківське ремесло передбачає необхідність щодня заново пристосовуватися до ситуації. Адже дитина росте і змінюється щодня. І наша спільна життя часто зводиться до подолання повсякденних труднощів. «Ти поклав щоденник в портфель?» «Давай скоріше!» Близько 80% наших висловлювань, звернених до сина або дочки, - це вказівки і заборони. Але вони лише іноді виправдовують себе, і то тільки в короткостроковій перспективі: дисциплінарні заходи зазвичай не роблять дітей дисциплінованими. Варто владному батькові відвернутися, і дитина тут же перестає «панувати собою»! До того ж ми то суворі, то уступчіви- особливо коли втомлюємося, коли чаша терпіння переповнюється або у нас просто не вистачає часу. А головне - реагувати по-іншому ми просто не вміємо.

Часом батьки поступаються будь-яке прохання дитини, щоб порадувати його і завоювати його любов. Але якщо ми так боїмося розладнати дитини, що не наважуємося висловити свій гнів, подбати про власні потреби, вимагати дотримання норм поведінки і заборон, що забезпечують безпеку, то в ролі головного виявляється дитина. І він відчуває від цього сильне занепокоєння. Щоб засвоїти самодисципліну, діти більше потребують дозволах, ніж в заборонах, - але тільки в правильних дозволах, які даються батьками, здатними захистити і володіють особистим авторитетом (інакше у дітей виникає відчуття вседозволеності). Дитині не потрібно дозвіл творити що заманеться, йому потрібен дозвіл бути самим собою, рухатися вперед, висловлювати свої емоції, думки, потреби ...

На прикладі 10 поширених ситуацій ми пропонуємо вам визначити свої типові реакції, почерпнути ідеї, які допоможуть вам діяти свідомо в залежності від того, чого ви хочете для вашої дитини.

Згадайте, як ви зазвичай реагуєте в таких ситуаціях (Як чините найчастіше і як - іноді). Самоаналіз потрібен не для того, щоб себе оцінити, - він дозволить помітити поступові зміни в собі.
Поставте себе на місце дитини і уявіть, що б ви відчули, почувши такий (ваш) тон, бачачи таке (ваше) вираз обличчя. Стати знову дитиною, вслухайтеся в свої почуття і думки. Це допоможе вам більше, ніж будь-яка книга по вихованню.
Прочитайте «Нову установку», виражену в одній-двох фразах.
Перепишіть ці фрази на листочки і прикріпіть на холодильник. Ви зможете звертатися до нових установок і черпати в них натхнення щоразу, коли виникає «напружена» ситуація, пов`язана з дитиною.

ситуація 1

Він скаржиться: «Наша вихователька погана і несправедлива! Вона поставила мене в кут, тому що я просто штовхнув Васю ».

звичайна реакція: У відповідь на схвильовані слова дитини ми схильні або применшувати значення проблеми, або звинуватити його, або обірвати забороною.

Ваша мета: посилити вашу зв`язок з дитиною і навчити його протистояти труднощам.

Слухати його - значить приділяти йому увагу, поважати його почуття і здібності. А проблему нехай він вирішує сам.

Нова установка: він затіває розмову? Тсс! Зараз не час говорить- дивіться на нього і слухайте. (Слайд №3)

ситуація 2

Він не прибирає іграшки.

Звичайна реакція: «Прибери іграшки!» Підкоряючись, дитина перестає відчувати свою індивідуальність. Ми керуємо їм, а він - всього лише виконавець.

Ваша мета: Навчити дитину робити вибір, організувати своє життя і відповідати за себе.

Нова установка: Щоб не викликати у дитини опір, пропонуйте йому вибір (замість того щоб командувати). (Слайд№4)

ситуація 3

Він бешкетує, вихователі постійно роблять зауваження, ваші відносини псуються.

Звичайна реакція: моралі, покарання ... Нам здається, так ми повертаємо його на правильний шлях.

Ваша мета: Зробити так, щоб дитина відчула себе коханою, а у вас була можливість обговорити з ним причини його поведінки.

Нова установка: Приділяйте дитині кожен день 10 хвилин щирої уваги. (Слайд №5)

ситуація 4

На підлозі в кухні розбитий стакан. Або на килимі в кімнаті велика пляма від варення.

звичайна реакція: «Це хто зробив?», «Ти ще й склянку розбив?». Звинувачення, пошуки винного ... Скільки розтраченої енергії, приводів для сварок і образ на порожньому місці!

Ваша мета: Навчити дитину наводити порядок самостійно.

Нова установка: Як можна частіше просто описувати те, що бачите. (Слайд №6)

ситуація 5

Дитина приходить у сльозах. «Антон обізвав мене дурнем при всіх».

звичайна реакція: йому погано? Ми тут же скипає. Хочемо самі вирішити проблему, звести рахунки з кривдником замість нього. Або ділимося життєвою мудрістю, або заспокоюємо.

Ваша мета: Навчити дитину справлятися з важкими ситуаціями.

Нова установка: Висловлюйте словами його почуття. (Слайд №7)

ситуація 6

Дитина приходить дуже задоволений. «Тату, дивися, що я намалював!»

Звичайна реакція: (слайд №8)

Ваша мета: Допомогти дитині набути впевненості в собі.

Нова установка: Описувати те, що бачите, будьте точні в деталях. «Так, ти хотів намалювати ведмедика. Тут у тебе чітка лінія, а тут тонший ».

Сітуація7

Сідаючи за святковий стіл, він накидається на закуски і наминає їх за обидві щоки, не думаючи про гостях.

Звичайна реакція: ми схильні лаяти дитини за погану поведінку. Але підкреслювати, чого він робити не повинен, - погана ідея.

Ваша мета: Допомогти дитині використовувати його енергію «в мирних цілях».

Нова установка: задавайте напрямок, показуйте мета. (Слайд №9)