Що краще: дитина з гаджетом або без нього?

Весь наш світ - єдність протилежностей. За що б не взявся людина - все має зворотний бік медалі. Сучасні технології не виняток.

Ще зовсім недавно дорослі раділи такому нововведенню, як персональний комп`ютер. Тоді його вважали дивиною і засобом вираження свого соціального статусу. Освоїти його самостійно могли не всі.

Тому всюди відкривалися різні фірми з навчання користувачів. Пізніше подібну процедуру визнання в суспільстві пройшов і мобільний телефон. Зараз, звичайно, без нього, як без рук.

При нинішніх технологіях науки він здатний практично повноцінно замінити комп`ютер. Природно, що левова частка роботи, яка виконувалася в голові або вручну, була з легкістю передана йому.

Дорослі часом не помічають, що більшу частину дня тим або іншим чином присвячують тісному контакту з гаджетом. А як у цій ситуації вчинити з дітьми, щоб не завдати шкоди їхньому здоров`ю?

дошкільний період

Багато коливаються між «так» і «ні», шукають об`єктивну інформацію про позитивний і негативний вплив гаджетів на дітей. Для початку слід розібратися з тим, в якому віці взагалі можна починати знайомити малюка з чудесами сучасної техніки.

Фахівці в цьому сенсі думають майже однаково - не раніше двох років. Деякі відсувають планку до трьох і вище.

З моменту народження малюка встановлюється тісний емоційний зв`язок між ним і матір`ю. Він вчиться сприймати світ, більше спираючись на її реакцію:

інтонацію голосу;
міміку;
жести.

Дитина дуже тонко відчуває навіть легку зміну в цих важливих для нього показниках.

А якщо уявити, що головний учитель постійно «живе» зі смартфоном або комп`ютером? Природно, що малюк недоотримує задоволення одних з базових потреб. наприклад:

зорового контакту;
обіймів;
спілкування за допомогою зрозумілих в його віці ігор.

З цього моменту і починається батьківське упущення в процесі виховання. Дитина розвивається не тими темпами, якими слід було б. Навіть якщо дати йому самому в руки мобільний телефон або планшет, то в 1-1,5 року він стовідсотково почне його облизувати, трясти і намагатися вдарити їм об щось і подивитися, чим це для нього і предмета закінчиться.

Ніякого розвивально-навчального уроку від цього «чуда» техніки не буде. Єдине, що малюк зможе зрозуміти і запам`ятати - це мамину реакцію. Вона неодмінно пояснить, що не варто намагатися з`їсти або кинути телефон.

Ближче до трьох років дитина вже ознайомлений з певним переліком операцій, за які батьки можуть насварила. У цей період він намагається вперше проявити себе як особистість, доросле та самостійне. Недарма такий час назвали кризовим.

Безумовно, дітям стають цікаві мультфільми, комп`ютерні іграшки, спроби зателефонувати бабусі з дідусем. Особливу радість це доставляє, коли ніхто з дорослих не бачить, в який момент вони включили телевізор або ноутбук. На цьому етапі можна понемногу разрешать малишу знакоміться з гаджетамі.

Але весь час роботи повинна проходити під контролем батьків, щоб пояснити всі вироблені дії. Якщо він дивиться мультик, то це зовсім не означає, що сидіти під телевізором або монітором потрібно півдня без перерв на прогулянку, обід і сон.В такому віці півгодинного сеансу більш ніж достатньо.

Суть спільного перегляду в тому, щоб навчити малюка в доступній для нього формі, як користуватися технікою, роз`яснювати дії і ситуації, що відбуваються в мультфільмі або передачі. Чи не кожна дитина правильно оцінює побачене, і робить з цього висновок.

Якщо говорити про дітей дошкільного віку в цілому - то важливо коректно вибудувати з ним взаємини. Дитина повинна розуміти, що довгий перегляд передач або гри - це шкідливо.

І не варто виключати техніку насильно, якщо ліміт часу перевищено, а потрібно домовлятися і спокійно пояснювати, чому саме так, а не інакше.

Інша справа, коли батьки, з якихось своїх причин, намагаються замінити свою присутність поруч іграми, мультиками. Результат буде цілком передбачуваним. Дитина не зможе:

Навчитися спілкуватися з однолітками.
Виконувати домашні доручення, тому як буде дуже «зайнятий».
Розвивати увагу і пам`ять через відсутність розвиваючих ігор і читання книг з реальними людьми.
Бути посидючим за будь-яким іншим заняттям.

шкільний період

Якщо діти, учні в школі, продовжать активно сидіти за гаджетами, не дотримуючись санітарно-гігієнічних норм, то дуже скоро запрацюють сколіоз і міопію. Ці захворювання необхідно якомога раніше починати лікувати і підтримувати організм. Для таких цілей є спеціальні комплекси вправ.

Часто батьки висловлюють невдоволення тим, що діти майже з першого класу і старше, не хочуть робити домашнє завдання, слухати на уроках вчителі, запам`ятовувати матеріал.

На перший план у них виходить телефон або комп`ютер. І чим він крутіший, тим більш авторитетним відчуває себе дитина. Ці проблеми виникають через те, що малюки були позбавлені свого часу батьківської уваги. Їм не роз`яснили вчасно, в чому цінність дружби, як грати з ровесниками, які не прищепили любов до чтенію.Детям складно соціалізуватися в суспільстві.

Коли настає підлітковий період, залежність від гаджетів може тільки посилитися, якщо це питання не вирішити мирним шляхом раніше. Особливо негативний вплив роблять гри не за віком, для проходження яких у дитини не вистачає логіки або перенасичення їх кривавими сценами. Природно, вони провокують підвищену агресивність.

Навіть вчителі помічають, що без мобільного телефону учням складно провести кілька хвилин спокійно і уважно послухати, про що вони говорять.

А коли на позакласних, заходах замість веселих танців і інших розважальних програм, школярі вважають за краще сидіти в соціальних мережах, то тут можна говорити про неповноцінному розвитку особистості.

Яке ж рішення прийняти?

Батькам перед покупкою новинки техніки слід поговорити з дитиною. Він повинен зрозуміти, що:

1.Гаджет не може займати весь вільний час, а покликаний полегшити виконання деяких завдань.
2.Телефон або комп`ютер не альтернатива прогулянці, спілкуванню з друзями, родиною, читання книг, занять в гуртках.
3.Техніка не засіб, за допомогою якого можна уникнути обов`язків по дому, виконання уроків.
4.Попитка підвищити свій статус в класі, вимагаючи у мами з татом самий модифікований планшет, не допоможе стати краще.

Якщо вчасно розставити всі пріоритети, то коливань в ухваленні рішення про використання гаджета дитиною не виникне.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Психологія відносин