Сила є розуму не треба

Первинне розподіл людства на чоловіків і жінок і домінуюча роль чоловіків у сучасному суспільстві призвели до того, що наукова психологія - це, переважно, психологія чоловіки у віці від 18 до 30 років. Для всіх очевидно переважання чоловіків - і це переважання простежується в усі культурно-історичні епохи - в сфері науки, мистецтва, політики.

Спроби пояснення цих відмінностей в соціальній і професійній успішності зводяться до двох схемами: 1) біологічні (генетичні) відмінності між чоловіками і жінками вважаються причиною відмінностей в успішності, або ж 2) соціальні умови сприятливі для домінування чоловіків, тобто система виховання, розподілу ролей дають більше шансів для розвитку здібностей чоловіків.

Генетика вважає, що чоловіки є носіями еволюціонують ознак, а жінки - консервативних.

Більшість дослідників вважають, що відмінності в здібностях чоловіків і жінок пов`язані не з загальним рівнем інтелекту, а з розвитком парціальних розумових здібностей (факторів 2-го рівня).

К.Кернз і Ш.Беренбіері (Чиказький університет) встановили, що статеві відмінності в успішності виконання завдань на просторове мислення існують у дітей ще до статевого дозрівання.

Що стосується математичних здібностей, то відмінності між хлопчиками і дівчатками до підліткового віку не виявляється, вони проявляються в 11-12 років (в першу чергу - при вирішенні завдань високого рівня складності і в математичному творчості) і, з плином життя, відмінності в рівні розвитку математичних здібностей чоловіків і жінок зростають. Дівчата, які успішно пройшли курси математики, в 3 рази рідше, ніж хлопчики, бажають працювати в цій галузі. Більш того, з 2000 року математично обдарованих школярів США дівчинки в 2 рази рідше вибирають професію математика. При вирішенні математичних завдань дівчинки більше тривожаться, ніж хлопчики. Вони приписують успіхи і невдачі зовнішніх чинників (складність завдання) і везінню, а хлопчики - своїм здібностям. Звідси явно проглядається модель розвитку мотивації: схильності до заняття математикою у жінок більш розвинуті перцептивні і вербальні здібності, а у чоловіків - зорово-просторові. За даними численних досліджень ці відмінності виявляються до 10 - 11 років. Мова дівчаток багатшими, дівчатка раніше оволодівають навичками читання і ці відмінності зберігаються до старості.

Високий рівень тестостерону в крові позитивно корелює з успішністю виконання жінками завдань на просторове мислення, у чоловіків залежність зворотна. Крім того, чоловіки з низьким рівнем тестостерону краще справляються з математичними тестами, ніж чоловіки з високим рівнем цього гормону.

Д.П.Уабер припустила, що відмінності в успішності виконання тестів визначаються не статтю, а індивідуальної швидкістю дозрівання (яка знаходиться під контролем гормонів): всі індивіди, що випереджають у своєму розвитку однолітків, повинні краще виконувати вербальні тести, ніж просторові. Оскільки дівчинки випереджають хлопчиків у розвитку, їх мовні навички домінують над просторовими. Тим самим взаємодіють 2 фактора: статі і індивідуальної швидкості розвитку.

Камілла Бенбоу (Університет штату Айова, США) виявила, що статеві відмінності в частоті високого рівня математичних здібностей (верхня частина тестової шкали) дуже великі: на 13 чоловіків припадає 1 жінка.

Результати досліджень вербальних, математичних і просторових здібностей дають взаімопротіво-положную результати. Ще більш суперечливі дані, що стосуються загального розумового розвитку. Однак відомо, що дівчатка на ранніх етапах (до 7 років) зазвичай випереджають хлопчиків в інтелектуальному дозріванні. Але, як правило, до 20 - 30 років середні показники IQ чоловіків і жінок не відрізняються, проте розкид значень IQ у чоловіків, як ми вже відзначали, значно більше, ніж у жінок. Хлопчики дають більше як розумово відсталих, так і інтелектуально обдарованих чоловіків. Зокрема, вони переважають серед переможців шкільних олімпіад. Практично за всіма параметрами, які характеризують з точки зору Д.Гілфорда, Д.Торренса тощо. Креативність (діверентное мислення), як то: легкість генерування ідей, продуктивність асоціацій, оригінальність, спонтанність, гнучкість мислення - відмінностей не виявлено.

Не зрозуміло переважання чоловіків серед творчих людей всіх часів і народів. Знову можна застосувати теорію спеціальних факторів, соціальних відносин, які характерні для патріархату - глобального домінування чоловіків. А останнє - пояснити насильством чоловіків над жінками: "сила є - розуму не треба".

Вайднер Валерія Вадимівна