Що робити якщо дитина краде - поради психолога

Крадіжки в основному трапляються будинку, і найчастіше діти крадуть якісь предмети, що належать матері, що дуже символічно.

дворічна дитина здатний взяти собі предмет, який йому сподобався, не розуміючи при цьому, що здійснює поганий вчинок, тому необхідно заборонити крадіжки з самого початку.

До чотирьох років малюк не усвідомлює, що. крадучи, ображає іншого, завдає йому шкоди, зате він цілком може відчути ущемленим і скривдженим себе самого, якщо побачить у іншого іграшку, яку йому хочеться, - тому-то без найменших докорів сумління і забере її собі. І краде він при цьому не стільки бажаний об`єкт, скільки задоволення іншої дитини.

- Проте злодійство у дітей не означає, що вони стали злочинцями, навіть в тому випадку, якщо вони схильні збрехати, щоб захистити себе чи виправдатися. Крадіжка і брехня часто стають союзниками.

- Крадіжка може бути реакцією на особливі психологічні обставини, чимось на зразок символічної компенсації збитку, нанесеного почуттям дитини.

- У подібних випадках особливо важливо розібратися в глибинної природі поведінки малюка: Пов`язане воно з реальним недоліком материнської ніжності або уявним, швидкоплинно у дитини відчуття, що його мало люблять, або вже вгніздилися в ньому.

- Період крадіжки у маленької дитини в більшості випадків триває недовго, і тому потрібно, не роблячи з цієї проблеми трагедії, як можна швидше в ній розібратися і вирішити її, поки до дитині не приклеїлася погана репутація.

Перш за все чітко позначте заборони

Сформулювати заборона і пояснити, чому ви забороняєте дитині красти, треба максимально рано.

Починаючи з двох-трьох років дитина здатна усвідомити, що ви нею не задоволені, навіть якщо не розуміє, що заподіяв шкоду іншій.

Пояснення того, що таке добре і що таке погано, дитина повинна почути до того, як злодійство увійде у нього в звичку.

- Якщо малюк краде, але заперечує це, покажіть йому що вас не вдасться обвести навколо пальця: «Ти взяв річ, яка тобі не належить!»

- Засудіть його вчинок, але без того, щоб дитина відчула себе ущемленим. Головне тут - малюк повинен запам`ятати, що в разі, якщо крадіжка повториться, його вже не пробачать і йому загрожує покарання.

- Потрібно навчити його просити: «Якщо тобі хочеться цю іграшку, попроси її, а якщо тобі скажуть« ні »- значить, брати її не можна».

- Прийняти і засвоїти заборона - значить навчитися протистояти спокусі. Ви можете сказати дитині, що чинити опір важко, але якщо він цього не зробить - буде покараний.

- Підготуйте дитину до того, що завжди потрібно повертати взяте на час: «Марк дав тобі свою іграшку, і потрібно буде її віддати, тому що це його іграшка! »Якщо малюкові доводиться грати з іншими дітьми і користуватися їх іграшками, треба з самого початку попередити його, що все взяте доведеться повертати, особливо, - в тому випадку, якщо у нього вже виявлялася схильність залишити щось собі.

П`ятирічна дитина може прийти з дитячого садка з речами, які йому не належать. Діти в цьому віці нерідко чимось змінюються, і обмін може вийти нерівноцінних, тому що для дитини цінність речі залежить від бажання нею володіти, а аж ніяк не від її реальної вартості.

- Безумовно, в таких випадках потрібно поговорити з вихователькою, дізнатися, як була справа, і при необхідності повернути чуже, що не соромлячи дитини за обмін.

- Незалежно від того, виграв ваша дитина при обміні або програв, йому потрібно пояснити, що таке вимагання, шантаж.

Що робити якщо дитина краде в магазині!

Якщо дитина вкраде в магазині цукерки або іграшку, а ви це помітите, то навіть в тому випадку, якщо ви виявите крадіжку, коли вона вже відбулася, він зрозуміє, що вчинив неправильно, і постарається непомітно покласти вкрадене на місце.

- Прагніть не дуже бурхливо реагувати на вчинок дитини: надмірна драматизація може загострити становище.

- Поверніть вкрадений предмет, але не сваріть і не соромте дитини при продавця або інших покупців.

- Не потрібно силою змушувати дитину вибачатися. Вибачитеся перед продавцем в його присутності самі, тому що саме ви відповідаєте за свою дитину.

- Не закликайте людей в свідки. Ви можете соромитися самого акту крадіжки, але не звертайте це почуття сорому проти своєї дитини.

- Не треба вдома постійно повертатися до інциденту і обговорювати його.

- Краще попередити, ніж лікувати. Уникайте ставити дитину в становище, при якому йому легко спокуситися тим, що він бачить. До відвідування магазину іграшок, наприклад, потрібно готувати його заздалегідь.

- Чи не погрожуєте дитині санкціями, які до нього не застосовуються: дворічних в тюрму не саджають!

- Бійтеся дискусій на тему про профілактику злочинів, нехай їх ведуть політики та психологи. Ваша дитина зовсім не майбутній злочинець, і не створюйте йому через одного дрібного факту поганої репутації, це несправедливо.

Якщо дитина краде без всякої явної причини

Схильність до крадіжок не завжди має чітку мотивацію і часом пояснюється просто-напросто тим, що дитина хоче прямо скористатися вкраденим. А можливо, дитина, маючи потребу в любові та уваги, таким чином компенсує собі реальний або уявний дефіцит того й іншого. Запитайте малюка, навіщо він це зробив. Іноді контекст вчинку прояснюється дуже скоро: народження молодшого брата або молодшої сестри (або якась інша емоційна причина) нерідко викликає у дитини страх втратити любов матері, у нього виникає відчуття, ніби його обікрали або обмежили, - і він вдається до крадіжки.

В такому випадку треба відразу ж:
- покарати (розумно і знаючи міру!) -
- заспокоїти в емоційному плані-
- зняти з ситуації наліт драматизму якщо поведінка дитини - це відповідь на будь-які події.

Якщо дитина краде, відчуваючи себе обмеженим через те, що у інших є іграшки, яких у нього немає, або якщо він краде гроші, щоб купити собі ласощів, ваша реакція завжди повинна бути виховної: оскільки він усвідомлює, що переступив закон, він повинен чекати докорів і покарання.

Тільки в тих випадках, коли злодійство, пов`язане з відсутністю або нестачею любові, триває і в віці, коли дитина йде в школу, таку поведінку можна прирівняти до асоціальної, і тут необхідна консультація фахівця, психолога або дитячого психоаналітика, який зможе, розібравшись у причинах , призначити відповідну терапію.