Предмет психології та основні методи

зміст:

Основні методологічні принципи психології

термін «Психологія», походить від грецьких слів: psyche - душа, і logos - наука, відноситься науки, що вивчає особливості психічного життя людини. Предмет психології: факти і закономірності психічного життя, особливості її розвитку і функціонування.

Психологія входить в комплекс гуманітарних наук і пов`язана з філософією, соціологією, культурологією, логікою, мовознавством, етнографією і ін. Протягом тривалого часу психологія була розділом філософії і лише в 19 ст. вона відокремилася в самостійну наукову галузь. Однак особливості філософського світогляду дослідника і в даний час є вирішальним фактором в його інтерпретації спостережуваних фактів психічного життя. Вплив на психологічне знання надає комплекс соціальних наук і соціальна практика. Суспільна свідомість змінюється в часі і так чи інакше стимулює розвиток тих теорій, які так чи інакше відповідають його ментальним основам і відкидає інші.

Психологія пов`язана з математикою і природничими науками. Математична обробка матеріалів спостережень забезпечує об`єктивність висновків. Велике значення для психології має біологічне і фізіологічне знання про людський організм і його розвиток.

Основні методологічні принципи психології:

а) принцип детермінізму. Його суть: психічні явища опосредуются причинно-наслідковими зв`язками, мають будь-яку причину, що лежить зовні (культура, соціальне середовище і т.п.) або всередині організму людини (переживання, очікування, відносини, потреби і т.п.);

б) принцип системності.Його суть: окремі психічні явища, об`єднуючись в певну цілісність, формують систему, характерні риси якої не можуть бути зведені до механічної сумі рис складових систему елементів. Система знаходить нові властивості, яких немає у окремих елементів;

в) принцип розвитку, вказує на те, що психіка людини безперервно розвивається, підкоряючись закономірностям розвитку. У розвитку з`являється можливість виділити і описати певні види, стадії та етапи, які мають характерними рисами.

виділяються два види розвитку психіки - філіпченкове і онтогенетическое (Терміни введені в 1866 р Е. Геккелем):

а) філіпченкове - розвиток людини як виду-
б) онтогенетическое - розвиток психіки в процесі життя окремо взятої людини.

Е. Геккель і ін. Сформулював теорію рекапитуляции, встановлює зв`язок між філогенезом та онтогенезом. Було висловлено припущення, що біологічний онтогенез в стислому вигляді повторює основні етапи філогенезу. Однак психічний розвиток дитини, повторюючи в загальних рисах основні етапи філогенезу психічного розвитку, характеризується набагато більшою гнучкістю і знаходиться в безпосередньому зв`язку з особливостями соціального середовища, виховання.

Психологія оперує власним категоріальним апаратом. Провідні категорії: образ, мотив, переживання, діяльність, спілкування, особистість.

під чином розуміється форма відображення феноменів світу в свідомості людини, об`єктивна за своїм джерелом - відбиваному об`єкту - і ідеальна за способом існування. На чуттєвого ступеня познаніяобразамі є відчуття, сприйняття, уявлення- на рівні мислення- поняття, судження, концепції, теорії. Найбільш важливими для людини є образ світу і образ Я. Образи є змістом свідомості і виступають як сигнал, що стимулює поведінкову активність людини.

під мотивом розуміється усвідомлювана чи несвідома причина, яка визначає спрямованість активності людини, вибір способів досягнення мети діяльності.

спостереження. Для організації ефективного і достовірного спостереження необхідно чітко сформулювати його цілі і розробити загальну схему. Види спостережень: а) включене - передбачає безпосередню інтеграцію спостерігача в досліджуваному процессе- б) невключенное - здійснюється «стороннім» наблюдателем- в) щоденникові - коли протягом тривалого часу дослідник веде регулярні записи своїх спостережень, в яких реєструються якісні зміни в розвитку тих чи інших психічних функцій у досліджуваних осіб-г) польові - спостережуваний об`єкт знаходиться в природній для нього середовищі- д) лабораторні - об`єкт занурюється в незвичну для нього среду- е) самоспостереження (Або інтроспекція) - вивчення власної внутрішньої сутності.

Метод спостереження має не тільки ряд переваг, але суттєві недоліки, пов`язані, в першу чергу, з високим ступенем суб`єктивності в зборі даних і, особливо, в їх інтерпретації.

Експеримент. Тут дослідник активно впливає на об`єкт з метою реєстрації з`являються в ньому змін, або поведінкових реакцій, які потім інтерпретуються. Види експериментів: а) лабораторний, -в ході якого застосовуються спеціальні прилади та обладнання б) природний, -не передбачає застосування апаратних засобів-в) лонгітюдний -развернутое в часі (іноді до 15-20 років) і систематичне вивчення одних і тих же обстежуваних, що дозволяє констатувати якісні і кількісні зміни деяких параметров- г) зрізовий -в цілях економії часу інформація про динаміку тих чи інших психічних функцій збирається завдяки одночасному дослідженню різних груп, що відносяться до різних демографічних группам- д) формує -коли дослідник ставить завдання в ході експерименту стимулювати становлення і розвиток тих чи інших психічних функцій або психологічних якостей у випробовуваних.

Для забезпечення достовірності даних учасники експерименту розбиваються на контрольну і експериментальну групи. Формують певні функції і якості заходи проводяться лише в експериментальній групі. До початку і після закінчення експерименту (а іноді і в його процесі) в обох групах змиритися рівень розвитку досліджуваного параметра, що дає можливість потім зіставити і проаналізувати причини різниці між показниками, що дає підстави для висновків щодо ефективності формуючого впливу.

анкети, використовувані для збору інформації від великих мас людей, можуть бути відкритими або закритими. Перші передбачають вільне висловлювання опитуваних за що задається питання. Другі містять в тексті анкети можливі варіанти відповідей, серед які опитувані повинні вибрати той, який відповідає їх думку в задається питанні.

інтерв`ю в змістовному плані має багато спільного з методом анкетування, за винятком того, що інформація збирається завдяки особистому контакту інтерв`юера і опитуваного. Недоліком цього методу є те, що ускладнюється процес фіксації думок опитуваних: якщо дані записуються відразу і безпосередньо, то це порушує психологічний контакт дослідника і опрашіваемого- якщо ж фіксація відкладається на наступний час, то суб`єктивна позиція і враження інтерв`юера неминуче вносять певні спотворення в результат.

тести -дуже популярний і поширений метод в психології - представляють собою стандартизовані випробування, спрямовані на оцінку психічних можливостей, здібностей, станів, процесів, властивостей, качествчеловека. У сучасній психології широке застосування знайшли: тест для оцінки здібностей (ability test), Тест для оцінки інтересів (interest test), Тест для оцінки спеціальних здібностей (aptitude test), Тест досягнень (achievement test), Тест на завершення пропозицій (incomplete sentence test), Тест на запам`ятовування чисел (digit-span test), Тест на класифікацію (classification test), тест на знаходження аналогій (analogies test), Тест на оперування з числами (numerical test), Тест на розуміння мови (verbal comprehension test), Тест для оцінки професійної придатності (vocational aptitude test), Тест для оцінки професійних якостей (occupational test), Тест на складання слів (word-building test), Тест на встановлення подібності (similarities test), Тест для оцінки загального інтелекту (intelligence test), Тест для оцінки загальної обізнаності (information test), Тест для оцінки практичного інтелекту (comprehension test), Тест Роршаха (inkblot test, Rorschach`s inkblot test), Тест для оцінки словникового запасу (vocabulary test), Тест здібностей до навчання (scholastic aptitude test).

Аналіз продуктів творчої діяльності грунтується на припущенні, що сюжет, особливості композиції та кольорової гами малюнків, характерні риси оповідань: колізії, лексичних складів і інтонаційних буд мови, її темпу, фонетики та ін. можуть служити джерелом інформації про внутрішній стан людини.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!