Комплекс неповноцінності

Неповноцінність можна виявити тільки в ідеї про власної повноцінності. Коли є неповноцінність, у людини існує компенсаційна ідея про власної повноцінності, з якої він ототожнюється. У нього по кожному пункту є ідея про те, хто він такий, і який він незвичайний. І коли відображення його іншими людьми не відповідає цій ідеї, а воно ніколи не відповідає, і не може відповідати ідеї, його страждання і приниження нескінченні.

У такої людини існує страх бути відбитим неблагополучно. Він залежить від відображення і постійно тривожиться, турбуючись про те, щоб бути відбитим згідно зі своєю власною ідеєю про повноцінності. Якщо його повноцінність відображена, він людяний, якщо немає, якщо хтось відображає його не так, як він хоче, то у нього виникає злість, захисна ненависть, бравада, він починає конфліктувати.

Ідея неповноцінності входить тільки тоді, коли відбувається відмова від самого себе. Це трапляється в ранньому віці, коли дитина починає порівнювати себе з іншими дітьми, коли батьки, вчителі, вихователі провокують дитину на таке порівняння, показуючи, що «Вовочка краще, ніж ти - він акуратний, а ти неохайний. Він відмінник, а ти трієчник, він усидливий, а ти ні ».

Дорослі, виховуючи дитину на порівнянні і показуючи йому, що «інший хороший, а він поганий», роблять його невротиком. Поки його думку не навели певним способом і не сказали, що «той такий, а ти не такий», він сам не буде порівнювати, обов`язково хтось повинен його штовхнути в цю прірву. А штовхають всі кому не лінь, тому що порівнюють своїх дітей, показуючи, підкреслюючи спроможність інших дітей, і неспроможність власних. По суті, це неприйняття батьками власних дітей, яке маскується під виховання. І ось таким чином, звіряючи власних дітей з іншими дітьми, з досягненнями інших дітей, дитини засуджують на неповноцінність.

Дитина повноцінний, я невинний і простодушний. Йому обов`язково будуть доступні всі його внутрішні багатства, весь його внутрішній потенціал, однак для цього знадобиться час. І у дорослих має бути колосальне терпіння, любов і повагу до дітей. Діти - це майбутнє, і вони будуть жити в зовсім іншому світі, в інші роки, в іншому інформаційному просторі.

Але ми відразу робимо дитини невротичним, щоб можна було ним керувати, маніпулювати і мати. Однак у всьому цьому пропадає його унікальність, вона втрачається і йому ніколи не дізнатися самого себе, свою індивідуальність, свій талант, він тепер не зустрінеться з собою, якщо не почне своє зростання в свідомості, своє самопізнання. Ось так втрачається кожна дитина, тому що він міг би зовсім м`яко розвиватися і розкривати свій власний потенціал, то, що так необхідно людству, але він не може цього зробити, тому що дитині не дають можливість розвиватися за своєю природою.

Мозок людський, це науковий факт, може вмістити в себе всі бібліотеки світу, це не проблема для розуму. І все наукові уми працюють над тим, щоб розум дитини упакувати інформацією так, щоб жоден комп`ютер з ним не зрівнявся. Цінується пам`ять. Людина цінується по пам`яті, він не цінується за унікальністю, по індивідуальності, за своєю власною неповторною комбінації, як особистість, як майбутнє людства. Він цінується і оцінюється просто по своїй пам`яті. Якщо ми здаємо іспит, то просто оцінюють нашу пам`ять, а то, що зараз ми вийдемо і все забудемо - це дурниця.

Лицемірство полягає в тому, що нам ставлять оцінку за те, скільки ми просиділи, скільки ми завчили - це дуже імпонує викладачеві, тому що його предмет вивчено, і він з вдячністю ставить нам п`ятірку за нашу пам`ять. А пам`ять наша нічого не варто, тому що таким підходом перекривається дорога до нашої унікальності, нашому розвитку, нашому баченню суті життя, цілісності, нашої чутливості і людина приколюється до стінки, як метелик, на самому початку.

Тепер він буде бігти за натовпом, щоб не відстати, думати про те, як він блискуче здійснить себе в світі, проявляючи амбіцію, марнославство, але все це буде компенсацією на його ущербність.

Людина, дитина, який розвивається відповідно до самому собі, буде здійснений особливим способом, згідно з власною природою. Це стане його задоволенням, він стане найбільш задоволеністю. На землі немає задоволених людей тільки тому, що, скільки б людина не трудилася і як би він не використовував свої мізки, це не зачіпає його серце, його суть.

Спотворення починається дуже рано. Погляд дитини повертають так, щоб він порівнював, щоб можна було їм маніпулювати, щоб він жив весь час в страху. Виникає неповноцінність, а неповноцінність - це страх, страх зробити що-небудь не так, це невпевненість в собі, це боязкість, це збентеження, це постійна перевірка, так ми одягнені, так ми виглядаємо. Вся індустрія працює на людину, тому що у нього існує неповноцінність - якщо ти неповноцінний, то для того, щоб компенсувати свою неповноцінність у тебе повинно бути десять тисяч доларів, п`ятдесят тисяч доларів, кольє, машина, і не проста, а саме ось така, яхта - ось так створюється повноцінність.

Насправді мова повинна вестися не про повноцінності, а про цілісність. Немає повноцінності, повноцінність - це претензія. Є цілісність людини, і людина обов`язково стане цілісним на землі, якщо не зламати його на самому початку, якщо цей бутон не взяти і не стиснути в своїй власній руці. Але тоді до дітей потрібно буде підходити з любов`ю, тоді насправді доведеться любити дітей, не піклуватися лише про те, як їх нагодувати, як їх одягнути і взути - їх треба буде любити. Їх треба буде спостерігати, бути усвідомленим, уважним, направляти їх руху, показувати напрямок. І навіть не показувати, а йти слідом і поправляти, але тоді ми обов`язково повинні бути усвідомлені.

Якщо з цілого вибирається лише фрагмент, то ціле пропадає і не береться. Чи не живучи в цілісності, живучи тільки на фрагменті, ми відмовляємося від своєї долі і намагаємося знайти розраду, бігаючи до ворожок, астрологів, щоб у них дізнатися про свою долю. Ми чекаємо, щоб нас втішили, повідомивши, що на наступному перехресті нас чекають удача, гроші і велика любов, не розуміючи, що доля наша - це цілісність. Саме цілісність дозволяє людині здійснити власне призначення на землі.