Тренінг рефлексії

Мета: формувати навикемпатійно-рефлексивних відносин дітей сиріт, підвищувати їх можливості еффектівноговзаімодействія з представниками соціуму.

Основний механізм впливу: розвиток асоціативного мислення, осознаніесобственного конфліктного воспріятіядругіх, переробка, утилізація і сублімація конфлікту.

організація:

проводиться на пікегрупповой згуртованості, на четвертий деньвосьмідневного тренінгу. Група повинна состоятьіз восьми осіб, підлітків або юнаків ідевушек, що мають досвід тренінгової роботи. Крімтого, даний тренінг може бути проведено спедагогамі, що мають стаж роботи не менше 3 років. Увсех має бути присутня мотивація на успіх.

устаткування:

«Чашка іменинника», або 300 ....

Рекомендовані способи вирішення:

«Мостемпатіі».

Психотерапевт бере «чашкуіменінніка» і пропонує «тост» за всіх, хто естьв групі. Тим самим створюється емпатійни «хвиля» по відношенню до себе. Причому, ця «хвиля» являетсяпозітівним настроєм переносів членів групи поотношению до психотерапевта під час ассоціацій.После тосту всім в групі предлагаетсяподеліться з психотерапевтом асоціацією поповоду нього: «Коли я дивлюся на вас, то у менявознікает образ (я отримую асоціацію) тваринного (птиці) ..., який робить те-то, надходить так-то, живе там-то, харчується тим-то. Його характер можноопісать так ..., він виглядає так-то »і т.п., чтовознікает в свідомості. При цьому вимовляти потрібно таких формулюваннях: «Моє тварина живе ..., імое тварина любить їсти ... Наприклад,« мій слон ... ».

Такі асоціації пропонує кожен, хто бажає і хоче це зробити, якщо у неговознікает асоціація. Якщо ж образу немає, точеловек має право пропустити свою очередьговоріть. Зазвичай виговоритися по відношенню другк одному хоче кожен. І кожна людина має можливість віддати своє «бачення» іншого. Еслідаже і існує негативний кончина, то з допомогою метафори це підноситься м`яко, не настільки болісно. Позитивне авансування «тосту» для одержує таку асоціацію тожеявляется сприятливим фактором.

Від отримання асоціації людина тожеможет відмовитися. Так, наприклад, мотивація отказаможет бути наступною: «я боюся», «я поки неготова» і т.п. Якщо відмова звучить мотивовано іконгруентно, то група, як правило, прінімаетотказ.

При цьому оголошуються умови: по поводуассоціацій питань не задавати, уточнень непроізвод, додавати пригаданих по поводунеобходімо після, давати друге і третьіхассоціацій інших не можна, тому що право говорітьдается тільки один раз.

Процедура тосту, отримання ассоціаційзавершается зворотним зв`язком того, хто получалассоціацію. Він говорить про те, яка в нього естьлічная асоціація про себе з твариною і яке воно, його тварина (через зворотний зв`язок часто кліентивиходят на розповідь про глибинну лічностнойісторіі, на розповідь про себе наяву, який такпросто шляхом інших вправ «витягнути» дужеважко).

При завершенні кола дається заданіеподумать про ту асоціації, яка запомніласьбольше за все, здалася найточнішою, близькою, приємною і кардинально протівоположнуюассоціацію, яка не сподобалася, показаласьобідной, несправедливою, «зачепила», билаболезненной. І згадати людину, яка емудавал її і першу. Між тими людьми, де возніклімостікі позитивних асоціацій появляетсяглубокая емпатійни зв`язок.

рефлексія:

хто потрапив в точку? Чьяассоціація запам`яталася і чому? Які чувствави відчували, коли говорив про спосіб? Когдаслушал про себе? Чи є люди, від яких хотелосьби почути асоціацію, але її не було?

У перерві виникає бажання у всехвспомніть все забуті асоціації, і хто їх давав, уточнити особистість. У багатьох виникає желаніестать проникливіше по відношенню один до одного.

На будинок дається завдання:

зверніться ксвоему несвідомому з питанням про те, чтобионо могло розповісти про себе те, чого я не знаю, то, на що сама не можу відповісти. (Сни після цього днянеізбежни). Клієнти повинні сформулювати ответио собі.

ефективність:

тренінг даетвозможность збільшувати спектр представленійчленов групи один про одного, расшативаетатрібутівность сприйняття людей.