Структура пам`яті. Теоретичне дослідження.

У більшості з нас слово «ручка» може викликати різні асоціації, наприклад:

  1. кулькова або інша ручка для письма.
  2. дверна ручка.
  3. дитяча ручка.
  4. якась конкретна ручка лежить на столі.

Все це різні об`єкти і большінствоіз нас чітко розділяють їх для себе. Длядальнейшего аналізу давайте виберемо первийваріант використання слова «ручка», і вдальнейшем, якщо не буде спеціальних застережень, будемо мати на увазі під «ручкою» шаріковуюручку чи іншу ручку для письма.

Більшість з нас пам`ятає многосітуацій, де бере участь ручка, наприклад:

  1. Я тільки що поставив підпис на договореручкой.
  2. Ручка, яку мені подарували на день народження.
  3. Сьогодні мій син забув ручку будинку.
  4. Всі ручки в нашому офісі постійно зникають.

Ті, хто не пам`ятав, вже в тому чи іномвіде запам`ятав наведені вище пропозиції. Длябольшей переконливості можна їх виучітьнаізусть.

Давайте запитаємо себе:

Як організована запис в пам`яті всехетіх пропозицій?

Ми не будемо розглядати здесьфізіологіческіе процеси в пам`яті, так як етіпроцесси, швидше за все, організують запис напервічном рівні, нічого не знаючи ні про структуру, ні про значимість, ні про зміст інформації[1]. Давайте спробуємо построітьсхему логічної організації пам`яті.

Що ми маємо?

Давайте згадаємо ті четирепредложенія, де, так чи інакше, бере участь словоручка. При цьому ми точно знаємо, що це ручка всмисле «кулькова або інша ручка для письма», інікак не "ручка від дверей». Незважаючи на те, що вовсех пропозиціях можуть брати участь ручки[2]різного кольору, фактури, розміру ми точно знаємо (при згадуванні тих пропозицій), що мова йде про «кульковою або інший ручки для письма». Такимобразом, і тут запис в пам`яті содержітінформацію про той об`єкт, в даному випадку оклассе «кулькова або інша ручка для письма», ккоторому ми можемо віднести такі частниехарактерістікі як колір, розмір, і багато другое.Ето означає, що є якийсь маркер, которийуказивает на об`єкт, в даному випадку на «кулькову або іншу ручку для письма», у всіх 4предложеніях[3]. Надалі вданной роботі ми будемо називати такий маркер «посилання» або «покажчик».

Крім посилань в пам`яті зберігаються такіенепосредственние дані, як запах, смак, тяжкість, розмір, колір і так далі, які вдальнейшем ми будемо називати «первинна запис» .Каждая первинна запис характеризується своейнепреривностью і подальшої нероздільні, представляючи собою цілісний образ або ощущеніе.В надалі «об`єктом» будемо називати наборссилок і первинних записів доступ до которихосуществляется послідовно, безіспользованія переходів по посиланнях внутріданного набору, крім того, існує ілісуществовала хоча б од на посилання, яка вказує Надал набір.

Таким чином, ми отримали, що нашапамять складається з двох різних елементарнихелементов - це первинні записи і ссилкі.Первічние записи і посилання групуються воб`екти.

Давайте дамо точні визначення всемтермінам, які ми привели раніше.

DEF Посилання -

це такий елементпамяті, змістом якого являетсяунікальная характеристика будь-якого об`єкта, що дозволяє однозначно ідентифікувати даннийоб`ект і швидко отримати доступ до нього[4].

DEF первинна запис -

це такойелемент пам`яті, зміст якого можноохарактерізовать як цілісне, далі неделімоеощущеніе або образ[5].

DEF об`єкт -

етонабор посилань первинних записів доступ до которихосуществляется послідовно, безіспользованія переходів по посиланнях внутріданного набору, крім того існує ілісуществовала хоча б одне посилання, яка вказує Надал набір[6].

Для нашого подальшого аналізу удобноввесті додатково два терміни:

  1. Локальний об`єкт - об`єкт, относящійсянепосредственно до даної ситуації, являющійсяпсіхіческім відображенням даного конкретногооб`екта з кольором, смаком, запахом і т.д. приклад:

    2. У реченні «сьогодні мій син забилручку дому», коли ми замислюємося про те, какуюручку син забув удома, ми згадуємо ту зелену, погризені сином ручку, що зараз лежить у негона столі. Саме ця конкретна ручка естьЛОКАЛЬНИЙ Об`єкт.

  2. Глобальний об`єкт - об`єкт, який не относящійсянепосредственно до даної ситуації, служащійнаіболее часто тільки для класифікації іотнесенія інших об`єктів між собой.Глобальний об`єкт є суттю і ідеєю вещі.Прімер:

У реченні «сьогодні мій син забилручку будинку.», Ми чітко відчуваємо, що мова йде обоб`екте «кулькова або інша ручка для письма», ане про об`єкт «ручка від дверей», при цьому не важнокакого кольору і де лежить та конкретна ручка.Такім чином, «кулькова або інша ручка дляпісьма» є ГЛОБАЛЬНИМ ОБ`ЄКТОМ.

Давайте складемо графічну схему, як виглядає запис пропозиції в пам`яті, в нашіхтермінах. Наприклад, пропозиція: «сьогодні мій синзабил ручку дому». домовимося вважати

width = "503" height = "498" gt;

На даній схемі ми відбили структуруоб`ектов тільки у «ручки», пріведеннаяструктура, звичайно, не повна, і у кожного человекаона індивідуальна і має свої первинні записи глобальні об`єкти. Глобальні об`єкти так жемогут бути пов`язані між собою за допомогою посилань, це можна бачити на цій схемі (Глобальнийоб`ект «стіл» і глобальний об`єкт «ручка»). І Таква інформація в пам`яті представлена в відеоб`ектов і посилань між ними.

АКСІОМА №1: Посилання на кожен об`ектунікальна, і формується з властивостей об`єкта. Ічем ближче ці два об`єкти один до одного посвойствам, тим більше схожі посилання на них.

Ми поки не можемо повністю доказатьето твердження, тому в даній роботі онопрінімается як аксіома. Але ми можемо прівестілогіческіе обґрунтування цього твердження:

  1. Давайте розглянемо твердження «Посилання на кожен об`єкт унікальна», якщо биссилкі на два різних об`єкта були ідентичні, тоето два об`єкти ми постійно плутали б междусобой і при цьому не могли виправитися навіть припомощи зворотного зв`язку із зовні. Так як данногоявленія не відбувається, то з необходімостьюследует, що посилання на різні об`єкти неідентичні, тобто посилання на кожен об`єкт унікальна.

  2. Давайте розглянемо твердження «Ічем ближче ці два об`єкти один до одного посвойствам, тим більше схожі посилання на них» .Розглянемо гіпотетичну ситуацію сблізнецамі: дві дівчинки Маша і Даша. Незнакомиелюді (люди які знають цих дівчаток дуже мало) часто плутають, як їх звуть, навіть якщо четкоразделяют їх для себе по родимці на носі. Мама іхпутает дуже рідко. Так як незнайомі люди не знають добре Машу і Дашу, то вони не сільноразделяются і за властивостями в їх пам`яті, ісформірованние посилання на об`ектисоответствующіе дівчаткам схожі. Через це іхімена часто плутають. Мама в свою чергу знаетсвоіх дочок дуже добре, вона бачить їх разниехарактери, поведінку і т.д. І плутає імена девочекнамного менше. Таким чином, чим большеразлічій між об`єктами, тим рідше ми плутаємо етідва об`єкта, і навпаки: чим менше разлічіймежду двома об`єктами, тим частіше ми їх плутаємо. Щодозволяє нам зробити висновок: «І чим ближче ці дваоб`екта один до одного за властивостями, тим болеепохожі посилання на них».

  3. Давайте розглянемо решту: «формується з властивостей об`єкта». З 2-го пунктаследует, що чим ближче властивості об`єктів, тембліже посилання. Таким чином, устанавліваетсязавісімость між властивостями об`єкта і ссилкойна нього. Тобто властивості об`єкта використовуються приформировании посилання на даний об`єкт.




Давайте розглянемо ще одне свойствоссилок. Нехай посилання на об`єкт занімаеткакой-небудь обсяг пам`яті, позначимо цей обсяг n. Іпусть об`єкт, на який вказує посилання, займає будь-якої обсяг пам`яті, позначимо етотоб`ем z.

Лемма

: Zgt; n, тобто обсяг памятізанімаемий посиланням менше обсягу памятізанімаемого об`єктом.

Для доказу цього давайтесконструіруем 2 об`єкти в пам`яті такі, що уперве об`єкта є посилання на другий об`єкт іеще будь-яка інформація, у другого є ссилкана перший і ще якась інформація. Етіоб`екти аналоги «ручки» і «стрижня», тобто ручкасостоіт з стрижня і ще чого-небудь, стерженьіспользуется в ручці і ще де-небудь.

У нас є:

n1- обсяг пам`яті яку він обіймав посиланням Навторой об`єкт (дана посилання знаходиться в первомоб`екте).
n2- обсяг пам`яті яку він обіймав посиланням на первийоб`ект (дана посилання знаходиться під второмоб`екте).
k1 = z1-n1, де z1 - обсяг пам`яті яку він обіймав первимоб`ектом.
k2 = z2-n2, де z2 - обсяг пам`яті яку він обіймав вторимоб`ектом.
k1 це обсяг пам`яті яку він обіймав всій оставшейсяінформаціей в першому об`єкті, якщо з негоісключіть посилання на другий об`єкт.
k2 це обсяг пам`яті яку він обіймав всій оставшейсяінформаціей в другому об`єкті, якщо з негоісключіть посилання на перший об`єкт.
k1 завжди більше 0. Або дорівнює 0, але тільки в случаееслі другий об`єкт це одне посилання.
k2 завжди більше 0. Або дорівнює 0, але тільки в случаееслі перший об`єкт це одне посилання.

Тепер давайте підемо від протилежного ідокажем, що zlt; = n. У наших термінах етонеравенства:

n1gt; = n2 + k2,
n2gt; = n1 + k1

Давайте складемо ці нерівності іполучім:

n1 + n2gt; = n2 + k2 + n1 + k1, перенесемо все n2 і n1 влево.Получім:
n1 + n2- n1- n2 gt; = k2 + k1, тобто 0gt; = k2 + k1.

Дана умова може виполнятьсятолько в разі якщо і k2 і k1 дорівнюють нулю. Якщо воб`ектах міститься хоч якась тодополнітельная інформація, то данноенеравенство нездійсненно. Отже, всегдаn

Властивість: Об`єм пам`яті занімаемийссилкой на об`єкт, менше обсягу памятізанімаемого об`єктом, на який ссилаетсяссилка.

(Можливо, якщо існують об`ектисостоящіе тільки із заслання і, причому однією, тоссилка на цей об`єкт може займати стільки жепамяті скільки і сам об`єкт. Хоча давайтезадумаемся, в чому доцільність такіхоб`ектов?)

Тепер ми можемо зайнятися іншими, в цьому числі і практичними питаннями, такими знаками на тілі отриманих результатів.

Впізнавання.




Як відбувається впізнавання?[7]Для цього ми беремо безпосередньо доступні длявоспріятія властивості невідомого нам об`єкта, формуємо з них посилання. І дивимося, якщо такойоб`ект існує, то дізналися. Якщо немає, тоформіруется новий об`єкт, куди заносятсяполученние властивості. І повідомляється, що данногооб`екта до поточного моменту ми не знали.

Ефект «на кінчику язика».

Давайте розглянемо ситуацію, когдассилка вказує на порожнє місце, або на другойоб`ект. Пізніше ми розглянемо, чому це можетслучіться. Зараз давайте розглянемо, щовідбувається в такому випадку. Отже, посилання є, об`єкта немає. Ми знаємо, що об`єкт десь є, таккак є посилання, але знайти його поки не можемо. Етоощущеніе і є «ефект на кінчику язика» коли, наприклад, ім`я «крутиться на язиці», але сказати миего не можемо. Зате ми можемо його дізнатися, якщо намдать список з імен, де буде це ім`я. Ми можемсформіровать посилання і порівняти її з нашейпервоначальной посиланням і за подібністю визначити, що вони вказують на один об`єкт. Даний еффектнаблюдается не тільки на іменах, а й на любихдругіх об`єктах. Наприклад: «Зайшов до кімнати Ізабо, що хотів зробити» - тут ми забули не тільки сама назва дії, але і його сенс, т.е.потеряна посилання на об`єкт.

Відчуття «знаю, що знаю, але не пам`ятаю».

При проходженні по посиланнях до цього об`єкта, ми зупиняємося на ссилкеуказивающей «в нікуди». Але так як посилання є, тоя знаю, що знаю. Але так як до об`єкта добратьсяпо цим посиланням можна, то знати щось знаю, але не пам`ятаю.

Відчуття «знаю, що не знаю».

Якщо ми в акті впізнавання об`єкт незнання, то з`являється відчуття «знаю, що незнаю».

«Актуальний об`єкт».

Давайте уявимо собі якийсь лібооб`ект, наприклад, «літак» і постараемсяудержать цей об`єкт якомога довше у себе у свідомості. Що в цей момент відбувається? Свідомість цей момент використовує (в свідомості актуально) один або кілька об`єктів пам`яті. При цьому вкаждом момент часу свідомість повинна пам`ятати, скаку об`єктом працює, тобто має зберігати впамяті інформацію про поточний (актуальному) об`єкті (об`єктах). Цієї інформації має битьдостаточно для точного зазначення об`єкта, з яким в даний момент працює свідомість. Дляетого є тільки два варіанти:

  1. десь зберігається повна копія об`єкта.
  2. це посилання на об`єкт.

Оскільки раніше ми вже показаліневозможность створення копії, то етойінформаціей є посилання на об`єкт. Такимобразом, в пам`яті існує набір посилань наактуальние в даний момент елементи пам`яті, т.е.ссилкі на ті елементи пам`яті, на які в данниймомент направлено свідомість. Надалі даннийнабор посилань будемо називати «Актуальний набір» .Для того щоб «Актуальний набір» можна билоназвать об`єктом, нам необхідна посилання на нього.

АКСІОМА №2: На «Актуальний набір» існує посилання, і ця посилання знаходиться вданому наборі. Таким чином «Актуальний набір» є об`єктом пам`яті, і в подальшому ми будемназивать його «Актуальний об`єкт». У дальнейшемссилку, яка вказує на об`єкт, в которомданная посилання знаходиться (в даному об`єкті, можливо, крім неї є й інші посилання іпервічние записи) будемо називати «цікліческаяссилка» або «рефлексивна посилання».

DEF

 актуальний об`єкт - етооб`ект що складається з циклічного посилання[8]і посилань на об`єкти, що є, в даний момент, актуальними у свідомості.

Рефлексія.

Отже, що дає циклічна посилання вАктуальном об`єкті? Давайте уявимо, щовідбувається, коли свідомість звертається поцікліческой посиланням. Воно потрапляє на «Актуальнийоб`ект» і спостерігає зміни даного об`єкта іможе відстежувати, як змінюються актуальниеоб`екти, що потрапляє під визначення рефлексії[9].

Свідомість.

Що таке свідомість? Ми вважаємо, чтоданний феномен можна ототожнити з «Актуальнимоб`ектом». Для доказу цього фактадавайте наведемо кілька визначень сознаніяданних відомими вченими:

«Свідомість є такий текст, которийвознікает актом читання цього тексту, який самсебя позначає, який відсилає до самого себе» М.К. Мамардашвілі[10]

«Істина свідомості є самосвідомість, іце останнім є підстави свідомості, так що, всущності, всяке свідомість іншого предмета естьсамосознаніе». Гегель Г.-В.-Ф., 1956 с.214

Тепер розглянемо «Актуальнийоб`ект», в даному об`єкті є рефлексівнаяссилка, яка дозволяє свідомості «поглянути» на себе, «побачити» в собі зміни, какізменяются посилання на актуальні об`єкти іощущать ці зміни, бути і «бачити» себе збоку, рефлексувати, читати саме себе іосознавать себе.

Давайте спробуємо і іншим подходомпоказать, що свідомість це якась область впамяті. Пам`ятати може тільки память.Действітельно якщо свідомість не є пам`ять, Тооно нічого не може пам`ятати. Але тоді откудасознаніе пам`ятає, що у нього є ті, або іниефункціі і як ними користуватися? Або, наприклад, какпомніт, що у нього в розпорядженні є пам`ять і, що їй можна користуватися, і як нею користуватися? Для того щоб пам`ятати, треба бути пам`яттю. Здесьможно заперечити, що може у свідомості є своясобственная пам`ять. Але тоді свідомість це і естьто пам`ять. Решта - це функції, коториепамять пам`ятає, як викликати, і вичіслітельниемощності, які пам`ять організовує івикористовуються. Так чи інакше, ми прийшли до того, чтосознаніе це щось в пам`яті. Одним з наіболееправдоподобних кандидатів на цю роль, по нашемумненію, є Актуальний об`єкт. Таке жеуказаніе ми можемо побачити у Агафонова О.Ю[11],він говорить про зміст свідомості: «явленноесодержаніе свідомості». Якщо є зміст, Тооно міститься в якійсь області пам`яті, тобто етосодержаніе пам`яті. Тобто свідомість це і естьобласть пам`яті. Тут можна заперечити, чтосознаніе просто включає пам`ять, але еслісознаніе це не пам`ять, то звідки воно знає, гдев включеної в нього пам`яті міститься його, свідомості, зміст? Якщо свідомість це непам`ять, то воно не може звертатися до досвіду, тому що Непомню (воно не пам`ять, щоб пам`ятати), де вообщепамять, де в ній досвід, і що це таке. Глубокаявзаімосвязь свідомості і пам`яті подчерківаетсяА.Ю. Агафоновим в його роботах. Ми думаємо, що не тільки свідомість це є область пам`яті, але Отже феномени як увага і посилання на текущійоб`ект актуальний в свідомості, суть одне і теж-й чимало інших механізми і функції так жепредставляют собою елементи і об`єкти памяті.Память це і є активний і саморазвівающійсяфеномен, активно керуючий вичіслітельнимівозможностямі психіки і відображає окружающуюдействітельность, і активно впливає на процес, що відбуваються в цій дійсності, за допомогою тіла.

Ще деякі відповіді на питання:

  1. Питання №1.
    2. Чому короткочасна памятьможет утримати 7 ± 2 об`єкти, незалежно отсложності цих об`єктів, адже якщо задуматися, тосамолет, наприклад, складається з найскладніших деталейі механізмів, а буква «І» для більшості з наспросто буква, без суттєвої дополнітельнойсмисловой навантаження?

    відповідь:

    в короткочасній памятіхранятся посилання на ці об`єкти, а не самі об`екти.Поетому від складності об`єктів, колічествозанімаемой короткочасної пам`яті не залежить.
  2. Питання №2.
    3. Як можна вирішити парадоксвознікающій в фразі «Якщо в світі є небо, і яего бачу, то в цій фразі, утверждающейсуществованіе неба, міститься картина, незаконно подвоює світ. Значить, є хто-тоеще, якийсь спостерігач, який бачить і небо, імое свідомість, в якому є ідея неба, так ось -небо існує, воно відобразилося в твоемсознаніі »Мамардашвілі М.К., 1993 с.267[12]

    відповідь:

    рефлексивна посилання у свідомості дозволяє відображати процес отраженіянеба в свідомості. Саме свідомість, з помощьюрефлексівной посилання є і спостерігач запроцессамі в свідомості, і той, хто відображає небо.
  3. питання №3
    4. «... Пам`ять потрібна, щоб опознавать.Но що необхідно для того, щоб пізнати самоопознаніе? І чому можливо поніманіесобственного нерозуміння? »[13]

    відповідь:

    Для впізнання собственногоопознанія, необхідна рефлексивна посилання, ікогда свідомість в акті впізнавання, отримує посилання, то це ж свідомість по рефлексивної посиланням «бачить», що посилання на об`єкт, який існуєте це і буде впізнання впізнання. Якщо ж ссилкабудет на об`єкт, який не існував раніше, тоето буде «розуміння нерозуміння» або «знаю, щоне знаю». Цей механізм був розглянутий в даннойработе раніше.
  4. Питання №4.
    5.  Як ви вважаєте, чи є свідомість у тварин, якщо є, то чим відрізняється отсознанія людини?

    відповідь:

    У нас склалася думка, чтоодно з основних відмінностей «свідомості» тварин отсознанія людини полягає в тому, що «рефлексивна посилання» у тварин довша, наприклад «свідомість-тіло-біль-свідомість». Здесьжівотное усвідомлює, що боляче йому і саме йому. Ноощущеніе себе йому дано тільки через тіло, тогдакак людині, відчуття себе і спостереження засобой, дано безпосередньо, за рахунок самойкороткой рефлексивної посилання. Можливо, і у людини в онтогенезі, свідомість розвивається отссилкі на себе через тіло, потім через суспільство іобратную зв`язок від нього, інтенсивне спілкування іречь, і формується та коротке посилання, що дозволяє самосвідомість і рефлексію.

[1] Комп`ютерний приклад: естьжесткій диск, у нього є головки для запису ісчітиванія даних, але вони не мають нікакоговліянія на структуру тексту, який я сейчаснабіваю.

[2] Наприклад: Та, що мнеподарілі, була зелена, а та, що син забув удома, біла.

[3] Тут можна задати питання: «Чому маркер, а не сам об`єкт?». Давайтепредположім, що там записано сам об`єкт у всехсвоіх взаємозв`язках, тобто в цьому об`ектесодержітся інформація і про стрижнях, і де ручкапріменяется. Але тоді стрижень це теж об`єкт ізапісь про нього в нашому об`єкті «ручка» такжеявляется об`єктом. Аналогічними рассужденіямідалее можна йти до заводів, космосу, психіки, в якої є даний текст, в даному тексті ручкався так далі. Так ми отримуємо, як говорятматематікі, «погану» нескінченність. Такимобразом, нам для запису об`єкта під всехвзаімосвязях необхідна вся пам`ять, що неможливо. Таким чином, ми отримуємо, що каждийоб`ект в пам`яті зберігається в едінственномекземпляре, при будь-якому оперуванні об`єктом, дляуказанія на об`єкт яким ми оперуємо, миіспользуем маркер цього об`екта.Еслі жепредположіть, що в повному обсязі об`єкт у всехвзаімосвязях записується, а його сокращеннийваріант, при цьому сам об`єкт зі всемівзаімосвязямі зберігається в іншому місці, і при необхідності ми можемо отримати доступ отсокращенного варіанту до самого об`єкта, то етотсокращенний варіант ми назвемо маркером, так яквін всього лише показує, ч про за об`єкт, але прицьому не є об`єктом з усіма своімівзаімосвязямі.

[4] Наприклад, посиланням можетявляться порядковий номер об`єкта в списку, значення хеш-функції від об`єкта, індекс в базеданних, ПІБ учня в класі, ІПН.

[5] Первинною записом можетявляться: a) Запах маминих пирога, його смак і цвет.б) колір вечірнього неба. в) тяжкість чобіт наногах і інші відчуття й образи.

[6] Приклад об`єкта: ручка, якою я зараз пишу - синя (первинна запис), складається з стрижня (посилання), ковпачка (посилання) ікорпуса (посилання), відчуття шорсткості (первічнаязапісь).

[7] У термінах даної роботи

[8] Надалі отдельноупомінать циклічну посилання ми не будемо, т.к.цікліческая посилання завжди актуальна і, отже, досить сказати «Актуальнийоб`ект» - це об`єкт, що складається з посилань наоб`екти, є, в даний момент, актуальнимів свідомості.

[9] Локк: «рефлексія, що відображає в нашій свідомості його ж собственнуювнутреннюю діяльність». Рубінштейн С.Л «Основиобщей психології» СПб Питер, 2001 стор.57.

[10] А.Ю. Агафонов «Основисмисловой теорії свідомості»

[11] А.Ю. Агафонов «Основисмисловой теорії свідомості» стор.237

[12] Там же

[13] Там же

» » Структура пам`яті. Теоретичне дослідження.